14年中央民族大学汉语国际教育专业考研-中国文化要略考研笔记考点分析14年中央民族大学汉语国际教育专业考研-中国文化要略考研笔记考点分析.pdf

育明教育汉教专业资深专家徐老师以及 13 年 15 名育明考到民大汉教 340 分以上的学员 综合分析：整体看来，2013 年的中央民族大学汉语国际教育专业研究生入学考试的专业课的 难度并不大，基本上还是延续着往年的难度，所以，2014 年的民大考研的复习还是要以基础 为关键点，打好基础。育明教育根据内部信息和 7 年的辅导经验，为 2014 年准备考取民大研 究生的学生提供最权威的参考书目以及内部信息，希望能给 14 年准备考研的学生带来最大的 帮助。 2014 年中央民族大学汉语国际教育考研状元笔记及历年真题解析 中央民族大学汉语国际教育视频课程+内部资料+最后押题三套卷+公 共课阅卷人一对一点评=2500 元 7 月 1 日前购买 8 折优惠 第一章 简论 一、填空 1．《周易·贲》：“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”意思是：统 治者通过观察天象，可以了解时序的变化；通过观察人类社会的各种现象， 可以用教育感化的手段来治理天下。 2．汉代刘向《说苑·指武》：“凡武之兴，为不服也；文化不改，然后加诛。”晋 人也说：“文化内辑，武功外悠。”这里的“文化”指与国家的军事手段（即 武功）相对立的一个概念，即国家的文教治理手段。 3．中国古代的“文化”概念，指的是狭义的精神层面的东西，即人类社会的文 化主要是指文学艺术和礼仪风俗等属于上层建筑的那些东西。 4．西方的“文化”一词，来源于拉丁文 Cultura，意思是耕种、居住、练习、注 意等。法文的 Cultura 也是栽培、种植之意，但又引申为对人的性情的陶冶和 品德的培养。这就包含了从人的物质生产到精神生产两个领域，比中国古代 “文化”的含义宽泛。 5．1871 年，英国文化学家泰勒在《原始文化》一书中给“文化”下的定义是： 包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗和任何人作为一名社会成员而获 得的能力和习惯在内的复杂整体。 6．马克思主义理论家将“文化”分为广义和狭义两种，广义的“文化”指人类 在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和；狭义的“文化” 指在历史上的一定的物质资料生产方式的基础上发生和发展的社会精神生活 育明教育官网 北大、人大、中财、北外 、中传教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班 形式的总和。 7．文化的核心是人。一般把文化分为四个层次：物态文化层，指人的物质生产 活动及其产品的总和，是看得见摸得着的具体实在的事物，如人们的衣食住 行等；制度文化层，指人们在社会实践中建立的规范自身行为和调节相互关 系的准则；行为文化层，指人在长期社会交往中约定俗成的习惯和风俗，它 是一种社会的、集体的行为，不是个人的随心所欲；心态文化层，指人们的 社会心理和社会的意识形态，包括人们的价值观念、审美情趣、思维方式以 及由此而产生的文学艺术作品。心态文化层是文化的核心部分，也是文化的 精华部分。 8．英国科学家罗伯特〃坦普尔在著名科学家李约瑟的指导下，于 1986 年出版了 《中国——发现和发明的国度》。 9．台湾柏杨著有《丑陋的中国人》。 10．中国文化的外在特点有统一性、连续性、包容性、多样性。中国文化的内在 特点有冯友兰的“哲学特性说”、任继愈的“宗教特性说”、李泽厚的“美学 特性说”、梁漱溟的“伦理特性说”。 二、名词解释 1．宗教特性说：是任继愈先生关于中国文化内在特点的看法。他认为，中国文 化是儒释道三教合一，儒学以及后来的宋明