1预测在听力中的应用1预测在听力中的应用.doc

PAGE  PAGE 6 载 2007年，《 HYPERLINK /kns50/detail.aspx?dbname=CJFD2007filename=YWLY200706012 \t _blank 预测在听力中的应用》，《现代语文》第6期:26-27页。 预测理论与听力测试 摘 要：预测是阅读的策略之一，关于阅读中的预测已有些论文讨论过，但专文探讨听力中预测的文章还比较少。本文试图把预测应用到听力之中，即听前利用已知信息对话语或篇章内容（即新信息）的预测，此部分主要是利用认知语言学的图式理论和篇章语言学的语篇模式；听中对词的预测和对句子的预测，此部分主要以结构主义语言学为基础，结合心理学，充分描写出对词和句子的预测的心理过程。 关键词：预测 图式 语篇模式 0 引 言 预测就是预先的推断或测定（《现代汉语词典》）。两人在交谈中，如果甲方在认真地聆 听乙方说话时，甲方并不是消极被动地听取或接受乙方的每一句话，也不是乙说到哪里甲方就听到哪里。一般情况下，受话者总是积极主动地听取说话者所说的每一句话，受话者在听说话者产生话语的同时，他也在有意无意地预测说话者下面可能会说什么。这样受话者才能不至于一直被动接受，才能不至于在听了一段话后感到疲倦。也就说人们在听话时，总是在心里一边听一边预测说话者将要说的话语。 预测不仅在日常生活中经常使用，而且还可以应用到考试的听力理解中 。无论是英语四、六级考试还是HSK等级考试，试卷中都有听力理解题。那么我们应该怎么做呢？是边听边做题，还是听完了再做题呢？当然我们认为这两者都是不可取的。正确的方法应该是听前阅读问题和选项，预测对话或篇章的内容；听力中要听前边的词语预测后边可能会出现的词语，听了前边的句子，要积极预测后边的句子。据此，我们可以把预测分为对词和句子的预测以及对话语或篇章的内容的预测。下文就将从这几个方面入手，来探讨他们在听力中的应用。 一 对词语的预测 对词的预测主要说的是单句的内部，利用已听到的成分来预测将要听到成分。当然这种预测需要一定的语言知识。例如，虚词一般可???指出将要出现的成分类型，如冠词a, an和the预示后面将要出现名词短语，并且an预示着后面的名词是以元音读音开头的词，如an American， an apple等。在对词的预测中，动词的功能最大。当听到一个动词时，人们往往根据自己的语言知识在大脑中瞬间预测出适合这个动词的成分类型。如put(放)这个动词就需要三个名词短语:一个行动者去做这种放置的动作；一个被放置的客体以及一个地点去接受这个客体。John put the book on the table. 这句话的底层就是一个由三个名词短语构成的命题：put ( John.， book.， table )。当听者听到John put …… 这两个词之后，就会预测到：put（John，X，y）这命题中的其它两个成分：一个名词短语作为被放置的客体即X ，而另一个名词短语则作为地点去接受这个客体即Y。以上我们分析了put 这个动词对它后续成分的预测作用。下面我们讨论利用一般动词来预测宾语。其实动词和宾语的关系十分复杂，有的动词必须带宾语，有的动词可带可不带。前者叫做粘宾动词。他们的宾语比较简单，也就容易预测。比如：“归咎”“归罪”“归功”的后边必定出现人或集体；“自称”“通称”“简称”的后边必定出现事物或人的名称。至于后者即宾语可带可不带的动词情况比较复杂。有的只能带名词性宾语，如：骑（马）、买（票）、姓（王）、修理(电器）；有的只能带非名词性宾语，如：妄加（评论）、进行（改造）、给以（支持）、受到（打击）；有的兼而有之，如：喜爱（这个人）/（吃炸鸡腿）、害怕（老师）/（去北方出差）等。有的只能带一个宾语（上面举的都是只能带一个宾语），有的能带双宾语。这类词又可分为三类：一类是便是给与意义的，如： “送”“给”“还”。例：我送你一支笔了。一类是表示取得意义的，如：“买”“受”“讨”。例：我买了小王一只鸡。一类是表表称意义的，如：“称”“选”“评”例：人们称他活雷峰。总之，在我们的日常生活中，应把动词分为若干小类，以便于在谈话或听力中利用这些动词来预测后面的话语。 除了利用单个的词语对后续话语进行预测外，还可以利用句式来预测。句式是汉语中一种结构比较特殊或有特殊标志的句子。长期以来，，使用某种语言的人，脑子里储存了各种各样的句子模式。一种是语气模式，通常称之为句类。一种是结构模式，称之为句型。一种是特征模式，称之为句式。句类和句型是根据整个句子辨认的，必须等句子说完才能确认。句式则不然，不一定要听完全句，只要掌握了某些特征，就可以推断句子的模