2011年高考复习2011年高考复习.ppt

掌握规律临阵磨枪成就高分——湖南省2011年高三物理教学研讨会;主题;对大部分高三教师来说，新高考的陌生到熟悉，大致经历了以下几个阶段： 1．预测方案，合理安排——未知考试方案的第一轮复习（2009年8月到2010年2月） 2．新纲新考，把握准确——明确考试方案的第二轮复习（2010年3月到2010年6月） 3 ．准确领航，平稳过渡——2010年湖南省新高考（2010年6月） ;一．透过陌生 看到熟悉——2011年新高考理科综合介绍;二．准确领航 平稳过渡——2010年湖南高考物理部分试卷分析;1．试卷结构与整体评价 （2）突出了物理的基本概念、基本规律和基本实验的考查，考题突出了力学和电学重点。所考内容大都是学生应该掌握的物理基本知识与基本方法、基本技能。 （3）特别注重能力的考查。试题考查知识点虽然都在考试大纲范围之内，但仅靠死记硬背是考不好的。 （4）引入选考模式（考生只需从第33题和第34题中任选一题作答），充分体现了考生的自主选择权。考生可根据自己的兴趣选取考试模块，充分发挥自己的特长和潜能。;2．各题特点与答卷分析 （1）22和23题为实验题，验证机械能守恒和电阻的测量，都是中学的重点实验。主要考查学生对仪器的选择、实验误差来源分析以及按原理图连实物，仪表的使用、读数、对实验结果的处理等。正是因为这两题的基础性，省平均得分创下历史新高（总分15分，得8.73分）。;2．各题特点与答卷分析 （2）24题以“短跑名将博尔特在北京奥运会上创造了100m和200m短跑项目的新世界纪录”为背景材料，立意新颖，主要考查匀速运动和匀变速直线运动规律的应用。该题能力考查较全面。本题至少考到了三种能力。如从题中得知“200m比赛跟100m比赛的相同与不同”，要求考生有很强的理解能力；从已知条件分析和表达出正确的物理方程，要求考生有很强的分析综合能力；从正确的物理方程求解出正确的结果，要求很高的数学运算能力。因此该题有较好的区分度。;2．各题特点与答卷分析 （3）25题要求考生掌握带电粒子在磁场中做匀速圆周运动的特点，能理解“从发射粒子到粒子全部离开磁场经历的时间恰好为粒子在磁场中做圆周运动周期的四分之一”的关键条件，会通过作图的方法找出数学关系并解出未知量。但本题数学关系及求解过于复杂，命题者明显在该处增大了成绩拔尖考生的区分度。据统计，该题全省仅92人得满分。;2．各题特点与答卷分析 （4）33题第（1）小题考查教材《选修3-4》中光的折射、全反射问题。涉及作光路图与三角函数的计算。虽属考纲中的Ⅱ级要求，但难度较低；第（2）小题考查机械波的干涉问题，要求考生准确将振动减弱点，即波程差为半波长的奇数倍，能用数学通式表示出来，并在规定的范围内求得对应的值。也属考纲中的Ⅱ级要求，难度中等；考生写出四个振幅最小的点的位置还是不容易，故满分卷很少。;2．各题特点与答卷分析 （5）34题第（1）小题考查教材《选修3-5》中原子结构的氢原子光谱，属考纲中的Ⅰ级要求，较容易；第（2）小题要求考生理解重物和木板的运动情景，并运用动量守恒定律、牛顿运动定律、动量定理、运动学等知识求解，属考纲中的Ⅱ级要求，对于新考纲来说，是一难度较大的计算题。;3．试题不足之处 （1）整卷试题运算量偏大。第24题的数字运算以及第25、34题的字母运算都比较繁琐，物理考试中太多的数学运算有“喧宾夺主”之嫌。 （2）第24题作为第一道计算题，所给条件太多且为具体数值，数值前没给定物理量符号，导致考生答题时表达方式繁多，为考生的解题带来了困难，也严重影响了后面各题的发挥。同时，评卷教师也很难判断考生的表达中究竟能不能体现物理思维水平。;3．试题不足之处 （3）第25题虽然能提高成绩拔尖考生的区分度，但对物理成绩较差和成绩中等的考生区分度太小。且该题成绩拔尖考生的区分度并非来自物理，而是来自中学物理教学中不常用的数学问题。 （4）选考第一题（第33题，教材《选修3-4》）和选考第二题（第34题，教材《选修3-5》）难度还有较大差别，为以后中学物理教学将带来错误导向。 （5）对中学生而言，电流表和电压表示数的估读问题应该不作要求。此问题曾引起广泛争议，但目前尚无定论。 ;三．分清主次，重视改编——2011年高考物理第二轮复习建议;三．分清主次，重视改编——2011年高考物理第二轮复习建议;三．分清主次，重视改编——2011年高考物理第二轮复习建议;三．分清主次，重视改编——2011年高考物理第二轮复习建议;三．分清主次，重视改编——2011年高考物理第二轮复习建议;1．猜题押题 切忌迷信 随着高考的临近，各类信息满天飞， “押题卷”、“猜题卷”让人眼花缭乱。凭本人经验，所谓“信息”应该是某人根据推理认为可能会考什么考点，