五上教材介绍2016.7.4(全)选编.pptx

人教版五年级上册 数学教材介绍;2;3;4;5;6;7;8;（二）编写特点：;4.提供丰富的素材，促进学生不确定现象和可能性大小的体验。;（三）具体编写特点：;比如：P86多边形的面积;比如，P44 可能性 P106 植树问题; 这类主题图体现了一种做数学的理念。它提供给教师和学生教学中的活动形式或操作方式。;2．例题的设计大多展示学生动手实践、主动探究与合作交流的情境。 这些方式的提供为教师备课提供了鲜活的素材，也传递了学生的学习方式和对知识把握的要求。;P2 小数乘整数 ;P39 解决实际问题 ;P64 等式的性质;3．安排了 “综合与实践”。 本册安排了2个:; 这些内容的编排目的是系统而有步骤地渗透数学思想方法。通过数学广角的编排，很明显地将以往的数学思想方法的隐线变为主线。;4．编写了“你知道吗”的内容。 P38 P63 ;P 92; 5．编排了生活中数学、数学游戏等内容作为阅读资料。要注意对这种内容的把握。 生活中的数学： P23 P49 ;数学游戏： P72 借助数学游戏的猜数进而巩固方程的相关知识;;7．从本册开始编写了思考题。 本册书共6个 ;P38;P114 P118;8．单元的整理与复习的编排，形式比较多样。 （1）单独编排。如： 第三单元P42， 对小数除法进行梳理； 第五单元P83， 对简易方程进行梳理； 第六单元P103， 对多边形的面积进行梳理。 （2）没整体编排整理与复习的内容。 如： 第一单元小数乘法； 第二单元位置； 第四单元可能性。;（3）每个单元的最后都安排了“成长小档案”。 旨在鼓励学生用自己的方式方法对所学的知识进行梳理与回顾，教师可以有意识地引导学生进行自主学习。;9．有意识地为学生提供自主探究、个性归纳、及时反思的空间与时机。 （1）在解决问题的教学中体现问题解决的学习路径。 ;（2）适当安排了对所学知识的及时归纳与概括。;（3）更多的关注学生在解决问题中的思考过程，并有意识地遵循思考过程完善学生的思维方式。;二、具体内容;35;36;37;38;39;三、本册教材的教学目标 ;四、本册教材的重点及难点: （1）小数四则混合运算 （2）整数、小数的实际问题 （3）平行四边形、三角形、梯形的面积计算 （4）方程的意义 （5）可能性;五、本册教材的课时安排： 打开书 ;;