2012年下小学教育知识与能力真题2012年下小学教育知识与能力真题.doc

2012年下小学教育教学知识与能力真题 一．单项选择题（共20 小题，每小题2 分） 1.杜威所主张的教育思想被称作是（ ） A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想 2.学校组织机构中，负责全校的行政事务的机构是（ ） A.党支部B.校长室C.教导处D.教务处 3.在班主任的指导和带领下，班级成员围绕具体问题而组织的集体性教育活动，称之为（ ） A.集体活动B.主题活动C.周会D.主题班会 4.全面发展教育“五育”中的灵魂是（ ） A.德育B.智育C.体育D.美育 5.激发、维持和指引小学生学习活动的心理动因或内部动力称为（ ） A.学习需要B.学习期待C.学习动机D.学习态度 6.按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为（ ） A.水平迁移与垂直迁移B.正迁移与横向迁移C.普通与特殊迁移D.顺向与逆向迁移 7.下列哪一项不属于小学生想象能力发展的特点？（ ） A.有??性得到充分发展B.内容逐渐符合客观现实 C.还存在一定的直观性和具体性D.创造性成分日益增多 8.在不良行为出现后，撤消一个愉快刺激。这是（ ）方法的运用。 A.代币奖励法B.示范法C.强化法D.惩罚法 9.在教育过程中，强调“设身处地”的去理解学生，这是重视下列哪种心理效应。（ ） A.移情B.从众C.心胸豁达D.期望 10.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（ ） A.远景的间接性动机B.社会性动机C.直接性动机D.志向性动机 11.“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是（ ） A.关注学生对知识的收获B.关注学生的情感生活和情感体验 C.关注学生的健康成长D.关注学生的道德生活和人格养成 12.优秀班主任首先应立足于增强（ ） A.教学意识B.育人意识C.成就意识D.创新意识 13.班级管理的对象是班级中的各种管理资源，主要是对（ ） A.时间的管理B.财产的管理C.学生的管理D.信息的管理 14.在教学设计（即备课）过程中的反思称为（ ） A.教学前反思B.教学中反思C.教学后反思D.备课反思 15.教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识，从中找到新旧知识的联结点，合乎逻辑地引出新知识的一种导入方法被称为（ ） A.情景导入B.温故导入C.问题导入D.知新导入 16.合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（ ） A.教师的主导教学B.独立完成作业C.家庭作业D.个别课堂练习 17．“学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于（ ）类型 A.专制型B.自由型C.放任型D.民主型 18.王老师在数学教学中，常采用画示意图方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于采用下列哪种学习策略（ ） A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.监控策略 19.有位低年级教师，在教《谜语》这一课时，首先复习了一组过去学过的词：“跃进”、“斗志昂仰”等，原因是新课文中有“笑迎”这一新词。而“跃进”的“跃”字的右面一半就是“笑”字的下半部，“斗志昂仰”的“昂”字下半部加上“辶”就组成了“迎”。复习了这些词后，学生再学习新词 “笑迎”，就很容易掌握了。这位教师运用了教学的（ ）原则。 A.启发性B.系统性C.巩固性D.量力性 20.信息技术与课程整合的模式多种多样，下面（ ）不属于创新型模式。 A.合作学习B.探索和发现学习C.问题解决学习D.基于计算机的课堂讲演、练习、讨论 二．简答题（共3 题，每题10 分） 21.什么叫教学的启发性原则，并简述贯彻该原则的基本要求. 22.简述班主任了解学生的内容与方法. 23.简述课外活动的特点. 三．材料分析题（共2 题，每题20 分） 24.小学六（1）班的班主任杨老师有一次发现不少男生头发很长。过去遇到这种情况时，杨老师常常是当面指出，但效果往往不佳。现在，杨老师琢磨用什么办法劝告他们，帮助他们真正从思想上提高认识。在一天中午，杨老师特意去了理发店，把自己不长的头发又精心地理了一次。下午上课前，杨老师不露声色地来到班里，召集全班同学开了个五分钟交流会。杨老师首先问：“看谁最先发现班中有哪些新变化? 包括我和你们。”当小明发现并说出老师理发了，杨老师话锋一转：“现在，我很想知道老师理发之后你们的感觉怎样？这样好吗？”于是杨老师听到一片赞扬声。最后杨老师说：“有位名家说的好：‘真心诚意地赞美别人一句，就能让人多活20分钟！’因此，我感谢同学们今天对我真心诚意地夸奖！”5分钟交流会在愉快的氛围中结束了。杨老师没点任何一个留长发的男生姓名。第二天，杨老师再去上课时，欣喜地发现那几个男生的长发变短了，有的还剪成 了小平头。 问题：杨老师运用了哪些德育方法? 试用教育学基本原理分析这种