2012年下半年全国教师资格考试《教学知识与能力》(中学)真题2012年下半年全国教师资格考试《教学知识与能力》(中学)真题.pdf

2012 年下半年教师资格考试《中学教育知识与能力》真题 试卷 一、单项选择题(本大题共 21 小题，每小题 2 分，共 42 分) 1.在教育调查研究中，为获取相关资料面对一所学校或一个学生进行的专门调查属于（ ） A、全面调查 B、重点调查 C、抽样调查 D、个案调查 2.苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著有《教育诗》、《论共产主义教育》的教育家是（ ） A、克鲁普斯卡娅 B、加里宁 C、马卡连柯 D、凯洛夫 3．在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各 样，这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响？（） A、遗传素质 B、家庭背景 C、社会环境 D、个体能动性 4．在教育目的的价值取向上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于 （ ） A、个人本位论 B、社会本位论 C、知识本位论 D、能力本位论 5．当前我国九年制义务教育学制年限划分采用的是（ ） A、“六三”制 B、“五四”制 C、九年一贯制 D、多种形式并存 6．在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面的内容是对前面内容的扩展和深化。这种教材编 排方式是（ ） A、直线式 B、螺旋式 C、分科式 D、综合式 7．主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（ ） A、学科课程论 B、活动课程论 C、社会课程论 D、要素课程论 8．保加利亚学者洛扎诺夫 20 世纪 60 年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是（ ） A、纲要信号教学法 B、探究发现教学法 C、暗示教学法 D、范例教学法 9．我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。 这体现了教学应遵循 A、启发性原则 B、巩固性原则 C、循序渐进原则 D、因材施教原则 10．教师引导学生选择有针对性的格言作为座右铭以自励、自警、自律，使其获得教益的德育方法是（ ） A、说服教育法 B、个人修养法 C、环境陶冶法 D、品德评价法 11．在德育过程中，体现马克思主义“一分为二”辩证认识学生的德育原则是（ ） A、发扬积极因素与克服消极因素相结合 B、理论和实践相结合 C、集体教育与个别教育相结合 D、严格要求与尊重学生相结合 12.王老师讲解时，迟到的钱冰突然推门而入，同学们不约而同的把目光投向了他。学生的种种心理活动属 于( ) A、无意识记 B、有意识记 C、无意注意 D、有意注意 13.如右图所示，这个图形虽不是封闭的，但我们知觉它时，通常不会把它知觉成四条分割的线段，而把它 知觉成完整的图形。这反映的是知觉的那种特性（ ） A、整体性 B、选择性 C、理解性 D、恒常性 14.耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现（ ） A、动机越低，学习效率越高 B、动机越高，学习效率越高 C、任务难度不同，其最佳动机强度不同 D、任务难度不同，其最佳动机强度相同 15.方雨认为社会法制应符合社会大众权益，当它不符合时就应该修改。根据科尔伯格理论，他处于道德