2010年曲阜师范大学汉教真题,报录比2010年曲阜师范大学汉教真题,报录比.pdf

2014 年汉语国际教育视频课程+近三年真题+笔记+公共课阅卷人一对一指导 =2500 元 7 月 1 日前报名，8 折优惠！ 北大、人大、北外、北师、首师大老师领衔辅导！ 2013 年包揽北大、民大、安徽师大、川师、北外、广外汉教考研状元！ 判断题 跨文化交际过程中的适应阶段，是指在非本民族文化环境中生活或学习，由于文化的冲突和不适应会产生 深度的焦虑和排斥。 教育心理学研究认为，焦虑水平与学校效率之间的关系呈倒 U 型曲线。 认知心理学把人的记忆系统分为瞬时记忆，短时记忆，和机械记忆三个子系统。 文化休克主要出现在对目的语文??适应过程的观光期。 西方学习理论主要有两大派，一是行为主义学习理论，一是认知学习理论。 以个人亲身经历的，发生在一定时间和地点的事件或特定的情景为内容的记忆是抽象记忆。 HSK 的全称是汉字应用水平考试。 “激励作用”是教育评价三项主要功能之一。 对外汉语教学中，“言语交际技能的教学内容主要包括汉语的文化知识，中国的基本国情和文化背景。 育明教育官网 北大、人大、中财、北外 、中传教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班 “视听法“是 20 世纪 50 年代产生于法国的一种第二语言教学法，强调在一定的情景中听觉感知和视觉感 知相结合的教学方法。 六、选择题 1.系统的语法知识教学为纲，依靠母语，通过翻译手段，只要培养第二语言写能力的教学方法，称为（） A.直接法 B.语法翻译法 C.情景法 D.阅读法 2.学习者在不熟悉目的的语规则的情况下，只能依赖母语只是，因而同一母语背景的学习者往往出现同类性 质的偏误，称为（） A.母语正迁移 B.文化正迁移 C.文化负迁移 D.母语负迁移 3.影响第二语言学习的情感因素主要是（） A.容忍和排斥 B.沉思和冲动 C.动机和态度 D.喜欢和厌恶 4.第二语言教学中通常所谓的听说读写指的是四种（） A. 语法技能 B.语言知识 C.语言变体 D.语言表现 5.早在 19 世纪末 20 世纪初，把普洛夫进行了经典条件作用的实验，提出影响较大的（）学说。 A.生物遗传 B.条件反射 C.积极适应 D.被动将接受 6.以学生为中心的教学中，（） A.教师应尽量满足学生的要求 B.学生的作用大于老师的作用 C.学生是主动的，老师是被动的 D.学生处于教学活动的中心 7.听说法的语言学基础是（） A.功能主义 B.结构主义 C.历史比较 D.行为主义 8.许多外语学习者在其外语达到一定水平之后，在一段时间内可能出现止步前的情况，这种现象被称为（） A.阶段化 B.固化 C.化石化 D.胶着化 9.记忆过程中的第一个基本环节是（） A.识记 B.巩固 C.记忆 D.再现 10.人脑对客观事物间接的，概括的反应是（） A.反射 B.感知 C.想象 D.思维 叁、案例分析与写作 七、请根据以下材料，按照“发展问题_______分析问题___________解决问题”的思路。写一篇 1500 以上 育明教育