2010年高中语文 材料作文审题指导论文2010年高中语文 材料作文审题指导论文.pdf

2010 年材料作文审题指导 1、训练目标 训练学生理解、解读材料，准确把握材料内涵，从材料中提炼挖掘主题。 2、写作指导 材料作文在审题时以仔细阅读所给材料，把握材料所反映的本质性的问题为出发点，只 有把握材料的本质内涵，我们才能做到与出题者所命的“意”更接近，从而写出更符合要求 的文章。审题是否准确、立意是否得当是评判给材料作文高下的第一关，若审题错误、角度 失当，即平时所说的“跑题”，那么即使你的文章结构再严谨，论证再充分，描述再生动， 事例再丰富新颖、语言再优美流畅，也是“瞎子点灯白费蜡” 了。所以要想取得好的作文成 绩，就必须练就一双“火眼金睛”，一眼看透材料的关 键与实质。 3、审题指导 示例一 阅读下面的材料，按要求作文。 半个多世纪前，我国著名教育家陶行知先生非常推崇并常用来教育学生的一句名言是： “假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。”这句话是伊斯兰教的创始人穆罕默德 说的。 你心中有自己的“水仙花”吗？当你的心底泛起一片水仙花的葱绿与鹅黄时，你会有一 种特别愉快、特别舒畅的感觉吗？ 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文 体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。 【构思指津】 材料中“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花”是一个比喻，富有含义。 “面包”是用来吃的，维持身体的需要。拥有面包，就是有一定的物质生活； “水仙”是用来看的，让人精神愉悦。拥有水仙，就是有一定的精神生活。 ①为什么“用一块而不是两块去换”？这说明物质生活是精神生活的基础。 ②吃一块面包，用另一块去换水仙，这说明人在拥有了一定的物质生活后，还要有高质 量的精神生活，即在满足了一定的物质生活之后，一定要有精神生活。 示例二 用心?????????爱心????????专心? ‐?1?‐ 阅读下面的文字，根据要求写一篇的文章。 有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用破布将瓷器缠了起来，把它装在一个大纸箱里，并 在大纸箱的空隙里塞满了废纸屑。这个人觉得这些废纸破布没有用，而且是累赘，就将它们 拿出来扔掉了。结果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。 读这则材料，可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文 体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。不少于 800 字。 【构思指津】 本则材料涉及四个对象：“瓷器”“废纸破布”“店员”“买主”。总体倾向是对“买 主”对废纸破布”的轻视持否定态度。据此，可以分别确立下面一些话题： 瓷器：如果没有了保护…… 废纸破布：价值——每个人都有自己的价值——找准自己的位置，螺丝钉的精彩，天生 我材必有用，累赘真的多余吗？别小看任何事物…… 二者综合：普通与高贵，有用与无用，主角与配角…… 店员：交流、沟通…… 买主：不能凭主观臆断，认识事物的实质，眼前利益与长远眼光，学会放弃…… 二者综合：专业与业余，愚与智，细节决定成败…… 总体来说，最好的切入角度是从“废纸破布”与“瓷器”两者的关系入手，能够谈到看 似没有用的“废纸破布”对“瓷器”的完整起着至关重要的作用就是最佳的立意。同时，从 “废纸破布”和“买主”引申出来的话题也都算符合题意。而从“瓷器”“店员”角度立意， 则显然等而下之。 就实际写作来看，出现的主要失误：一、不能从整体上进行感知、把握、理解材料的本 质，而是被局部所迷惑，断章取义，乃至揪住材料中的片言只语不放。二、把握不住材料的 侧重点，甚至完全脱离材料的限制，另起炉灶，泛泛而谈，不明白给材料自行概括出话题的 作文和无材料直接给出话题的单命题作文毕竟是不同的。另外，个别同学立意不够明朗清晰， 没有旗帜鲜明的提出自己的观点，或者在表述上前后不一。 [例文] 微不足道 却很重要 如果说破布与废纸不重要，那你将得不到完整的瓷器，因为是它们保全了瓷