五年级音乐教案选编.doc

《摆呀摆》教案 学生学情：这是本学期的第一课的内容，不论是从歌曲角度还是从视谱方面都有了一定的难度。教师和学生都是第一次见面，教师要给予适当的引导，让学生有学习的信心，学习的兴趣。 教学内容：演唱《棒棒舞》 教学目标：1、通过演唱激发学生热爱民族音乐的感情，加深他们对民族音乐的体验和感受。 2、初步了解4/4拍的指挥图式和含义。 教学重点：能完整有感情的演唱歌曲 教学难点：掌握4/4拍的指挥图式，并学习棒棒舞的简单动作。 教学过程： 1、导入： ——我们的都是什么民族的呀？能不能说一说壮族有什么样的风俗习惯？ ——壮族只要生活在我们广西和云南一带，是一个古老的民族，你们观察一下课本下方，这些壮族小朋友的服饰有什么特色？ ——今天我们就一起来学习一首壮族歌曲《棒棒舞》 2、新课： ——请同学们看看课本上说的，什么叫棒棒舞？ ——师补充：棒棒舞又名棒棒灯，因为该舞的主要道具是棒棒和灯，在云南地区有一年一度的春节灯会中盛行棒棒舞。——听歌曲，说一说这首歌曲的情绪怎么样？ ——欢快热烈的情绪，表达了壮族同胞们愉快的心情。 ——看看这首歌曲是什么拍子的？ ——你们会划4/4的指挥图式吗？（教师在黑板上用粉笔画出4/4的指挥图式，随后带领学生一起划图示） ——让学生自己划图示，师纠正，大家熟悉。 ——师范唱歌曲，带领学生边听边划4/4拍的指挥图式。 ——教师弹歌曲旋律，让学生自己练习划指挥图式，熟悉图示的画法后，带领学生唱谱。 ——小组练习歌谱。 ——师范唱歌词，生轻声演唱。 ——小组练习。 ——教师弹琴，学生熟练演唱歌曲。 ——你们能边画拍子边演唱歌曲吗？ ——全班齐唱并画4/4拍的指挥图式。 3、拓展： ——同学们看看课本下的壮族小朋友们就是在表演棒棒舞，他们手中拿的是什么呀？ ——请你用手指来代替棒棒，自己学习一下他们的动作好吗？ ——师喊节奏，学生做动作。 ——能不能边唱边表演？ ——教师弹琴，学生边唱歌曲边表演棒棒舞。 4、小结、下课。 第一单元《跳起来》第二课时 教学内容：演唱《摆呀摆》 教学目标：通过听赏和演唱感受苗族歌曲的音乐魅力，了解歌曲创作背景，并能哼唱歌曲旋律，表演苗族舞蹈的几个特色动作。 教学重点：听赏歌曲并哼唱歌曲旋律。 教学难点：能完整哼唱歌曲旋律，并表演苗族舞蹈。 教学过程： 一、导入 ——同学们都去过苗寨游玩吗？谁来给我们说说那的风土人情？ ——今天周老师给大家带来一首非常好听的苗族歌曲《摆呀摆》 ——《摆呀摆》这首歌曲曾经获得“中国原创歌曲奖”“十大金曲”桂冠，最早是在广西民族音画“八桂大歌”中唱响，曲风清新、苗族风格浓郁。 二、听赏《摆呀摆》音乐 ——初听：同学们聆听完后有什么感觉？好像看到了什么？听到了什么？ ——（愉快、轻松的……） ——作曲家曾经深入苗族地区采风，在圩场上看到苗族姑娘身着彩色服饰，走起路来一摆一摆的，于是便产生了创作灵感。 ——谈话的方法师生共同了解苗族的风土人情 ——师：苗族是个能歌善舞得民族，民歌丰富，尤以情歌、酒歌享有圣名。苗族的服饰就有130多种，可以同世界任何一个民族的服饰媲美。周老师这有几张苗族的图片，我们一起来看看吧！第一张，这是美丽的苗族姑娘，喜欢佩戴银饰是她们的天性。他们挽着发髻在头顶上戴着制作精美的银花冠。苗族的妇女的穿戴普遍比较讲究，尤其是盛装，极为精美的，花式很多，有的裙子有40多层，故名“百褶裙”。………… 4、复听：进一步感受《摆呀摆》 （1）分段播放（2）完整播放音乐（3）学习演唱歌曲的第一段。 5、了解苗族民舞（1）师示范舞蹈动作 （2）生模仿 6、学生学习苗族舞蹈的基本动作，体会苗族民舞的特点 师：让我们随着音乐，边唱边摆起来，把漂亮的百褶裙摆起来！ 7、以《摆呀摆》为音乐背景，跳民舞，感受苗族舞蹈特点。 三、小结 四、下课 第一单元《跳起来》第三课时 教学内容：《快乐的啰嗦》《捶苗布》 教学目标：通过欣赏歌曲感受不同民族的不同音乐风格，认识装饰音并了解在音乐中的作用。 教学重点：听赏感受两首不同少数民族的歌曲。 教学难点：能分辨不同少数民族的音乐特征，了解装饰音在歌曲中的作用。 教学过程： 1、导入： ——同学们对彝族有什么了解吗？老师请同学们看一看彝族人民围着火堆载歌载舞的欢快场面，同时播放背景音乐《快乐的啰嗦》 ——同学们怎么样？彝族这样的节日，这样的舞蹈场面给你什么样的感觉？ ——是的，彝族是一个能歌善舞的少数民族。师简单介绍彝族的分布地区、民风、民俗、服装、饰物等。 2、新课： ——请同学们来听一听彝族的歌曲《快乐的罗嗦》请同学们说一说这首歌曲给你什么样的感觉？ ——那么这首歌曲的速度有什么样的变化呢？请同学们再听一遍，然后用你喜欢的动作表示音乐的速度变化。 ——这么欢快热烈的歌曲，你想用什么样的形式表现？ ——请你们小组讨论一