五故乡选编.ppt

故乡是一首美丽的歌谣，那里留下了我们的足迹，也留下了我们美丽的梦。“大海啊，大海，我的故乡”让我们几代人心驰神往，在歌声中倾诉着对故乡的思念。今天让我们在鲁迅的笔墨中，去看看他眼中的故乡吧。;故 乡; 1919年12月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京，目睹了在现实社会生活的重压下失去了精神生命力的故乡的人和事，十分悲愤，1921年1月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。; 1．认识《故乡》所反映的社会现实和作者所要表的思想主题。 2．学习本文运用描写、对比等多种手法塑造人物形象的技巧。 3．体会作者对故乡的深情。; 鲁迅 （1881～1936），原名周树人 ，字豫才，浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月，第一次用“鲁迅”笔名，发表中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记 》 。作品有小说集《呐喊》《彷徨 》《故事新编》，散文集《朝花夕拾 》，杂文集《二心集》《坟》《且介亭杂文集》等。;阴晦（ ）;阴晦： 萧索： 鄙夷： 隔膜： 恣睢： 惘然：;自主学习：; 1.以“这是个 的故乡”的句子说说你的感受，尽可能用课文中的词语。; 3.小说以什么为线索来组织材料的？可分为几个部分？（理清小说故事情节） 以“我”在故乡的见闻感受为线索。 （一）回故乡 （二）在故乡 （三）离故乡;回 故 乡 1-5自然段; 1.小说主要刻画了哪几个人物形象？运用了何种手法？ 2.跳读少年闰土和中年闰土部分，填写表格。思考：闰土变化的原因是什么？从中可看出闰土是一个什么样的人？ 3.杨二嫂也是作者着重刻画的人物，文章是从哪几个方面来描写的？从中可以看出杨二嫂是一个什么样的人？ 4.文中的“我”是一个什么样的形象？;少年闰土;;2.跳读少年闰土和中年闰土部分，填写下表。; 表面原因：多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。 深层原因：帝国主义侵略、封建社会制度。 闰土是一个勤劳善良、质朴、麻木、不觉悟的农民形象。;杨二嫂;3.杨二嫂也是作者着重刻画的人物，文章是从哪几个方面来描写的？从中可以看出杨二嫂是一个什么样的人？ 外貌、对话、动作描写。 杨二嫂是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。 4.文中的“我”是一个什么样的形象？ “我”是一个对现实不满，追求新生活，追求进步的知识分子形象。;语言品析：;1. 我只觉得我四面有看不见的高墙。 “高墙”是比喻。因“我”对故乡的期望与故乡的现实相去甚远，因“我”与故乡的人们有较大的隔膜，所以“我”的四面好像竖起了高墙。 2.那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了。 “我”相信故乡会好的，但总觉美好的未来的渺茫，以至于眼前曾有的影像都模糊起来了。;3.我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。 “路” 有两层含义，表面上指离开故乡的路 ，实际上指人生的路。 4.我想到希望，忽然害怕起来了。 鲁迅当时还不是阶级论者，美好的希望、新的生活是什么？鲁迅不能明确地回答，因此作品中的“我”当然也不能回答。想到希望，自然便害怕起来了。;5.我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 再次出现海边奇异的图画，这是“我”对新的希望的想象、憧憬。 6.希望是本无所谓??，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ①地上的路是前人走出来的，后来人要沿着前人开辟的路走下去。②地上的路是大家走出来的，大家要一块儿去走。③地上的路无所谓有，也无所谓无；有人走就有路，没有人走就没路。④希望的有无也如同地上的路，努力去实践就有希望，不去实践就没有希望。表达了“我”对“新生活”一定会来临的坚定信心。;．;儿时