2012语文教学计划(五上)2012语文教学计划(五上).doc

PAGE 5 PAGE 6 语文（科）课程实施方案（计划） 2012—2013年度第一学期 教材版本 人教版 学校：泸州市梓橦路学校 五年级三班 制定教师：李 英 检查签字：______________ 学生素质发展基础（含基本情况分析） 经过四年的语文学习，我发现，孩子们对语文的感情日渐加深，学习兴趣越发浓厚，学习习惯更加规范，知识一天天丰富，学习能力有了较大提升。 首先，孩子们的识字量大大增加，普遍累计识字量达2500字以上，会写2000个字左右，会使用字典、词典等工具书，具有初步的独立识字的能力。对于一些字形较简单的字，他们能够在仔细观察字形结构的基础上，做到正确书写。大部分孩子书写习惯良好，字迹整洁，书写端正，令人赏心悦目。 其次，在阅读方面，绝大多数孩子能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，默读时能做到集中精力，不??声，不指读。大部分孩子能围绕课题或文章内容提出有价值的问题，并能联系上下文、借助字典、词典和生活积累理解重点词句。多数孩子能整体把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。普遍孩子阅读兴趣浓厚，部分孩子课外阅读总量甚至已经远远超出了《课程标准》对第二学段的要求。 再次，在口语交际方面，很多孩子喜欢主动与人交流自己的想法、感受，分享自己的学习收获。部分孩子讲述故事时具体生动，声情并茂，落落大方；讲述见闻时清楚明白，能说出自己的感受和想法。 最后，在写作方面，孩子们喜欢不拘形式地表达自己的所见、所闻、所想，很多孩子在习作中用上了自己平时积累的好词佳句，使文章增色不少。大部分孩子写作的兴趣浓厚，表现出丰富的想象力，语言文字表达活泼生动，富有童趣。 当然，孩子们在有些方面的发展还需进一步培养。比如，在课堂学习中，有些孩子不善于倾听；有些孩子害怕发言，缺乏大胆展现自己的勇气；有些孩子没有课前预习的习惯。在本期教学中，我要注意培养孩子细心聆听的好习惯，让他们学会尊重他人；重视课前预习方法的指导；加强孩子自信心的培养。 又如，在课外阅读方面，有些孩子没有天天阅读的好习惯，课后阅读时间少，课外积累欠缺。从一定程度上影响了其阅读能力的提高。这学期我将加强课外阅读的指导、督促、检查工作，促进课外阅读的有效开展。 在写作方面，有些孩子的观察还停留在事物表面，缺乏深入、细致地观察，作文时有的孩子语言枯燥乏味，有的孩子错别字较多。在本期教学中，我将继续加强作文指导，教给孩子的写作方法和修改作文的方法，同时加强语言积累，让孩子的作文语言变得生动优美、精彩丰富。 新学期的钟声已经敲响，我将再次与这群可爱的孩子携手出发，在语文这片百花园里采撷芬芳甜润的花朵，装点我们多姿多彩的人生。衷心地祝愿这群小天使们，在来年的学习旅途中一路欢歌，一路收获，一路成长！ 本期课程目标（按知识能力、过程与方法、情感态度价值观三维列举） 本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等语文实践活动中，全面达到五年级上册的学习目标。 本册学习要达到的主要目标： 1.认200个字，写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。 2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。 3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7.学习浏览，根据需要搜集信息。 8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。 10.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。 11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。 12.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。 本期课程内容（重点是教学内容，按目标要素、主题或领域分析） ◆第一单元：我爱阅读 一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。 第二单元：月是故乡明 一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物