小学英语语音教学(少).pptx

小学英语语音教学之教师基本功语 音 知 识;复现语音教学版块内容，温故语音知识;2011版新课程标准“语言项目表”说明; 现阶段语音教学目的在于学生良好发音习惯的培养和为有效口语交际奠基。简而言之：语音教学意在发音与口语。英语学习初始阶段，在语音方面我们应该多示范、给学生听音、反复模仿的机会。提倡自然拼读法，培养学生见词能读、听音能写的能力。通过反复的模仿练习，形成初步的语音语感，为口语交际奠定良好的基础。当然，行之有效的课堂语音教学是最为关键的。;基 本 读 音;重音：单词重音，句子重读 意群的读音：连读、弱读、同化和失去爆破； 语调与节奏：升降调和节奏;字母名称音的音准教;字母在词首的发音：;元音字母在闭音节中的发音;元音字母在开音节中的发音：;字母组合发音：;成音节;字母组合发音：;辅音字母组合的发音：;重音、语调、连读 （弱读、爆破及意群）;单词重音 ; （1）双音节名词的重音一般在第一个音节上，即倒数第二个音节上。如： ‘pic-ture，‘win-dow，’par-ty （2）复合名词的重音一般也在第一个音节上。如： class-room，black-board，foot-ball，some-one （3）双音节动词重音一般在第二个音节上。如： re-‘pair（修理），be-’gin（开始），pre-‘pare （准备），ex-’plain（解说） （4）有三个或三个以上音节的词，重音多在倒数第三个音节上。如： ‘fa-mi-ly，’ex-er-cise（练习），uni-‘ver-si-ty（大学） ;（5）一般来讲，词的重音不因加后缀而改变。如： cor‘rect（准确的），cor’rectly，‘beauty（美），beautiful （6）以-tion或-sion结尾的词，其重音一般在-tion，-sion之前的音节上。如： re‘vision（修正、校对），station，pronunci’ation（发音） （7）动词、副词、介词等的前缀一般要轻读。如：re‘port，re’cord，to‘day，a’round，a‘bout，be’fore等。 （8）单词后缀含字母“i”时，该词重读音节必在i前边的那个音节上。如： -ical——‘chemical political -ian——musician;Let’s practise:; postman crossword newspaper blackbird windscreen grandmother teapot salesgirl keyboard chairman milkman doorkeeper ;-ive impressive ? -ient incipient ?[?ns?p??nt] -ial essential -ion invention ? -ic photographic [,f??t?gr?f?k] -ian median -ious infectious -ity opportunity ;rely reliable depend dependable adapt adaptable detest detestable knowledge knowledgeable demonstrate demonstratable ;记忆歌诀;句子重音;名词、实义动词、形容词、副词、数词、指示代词、疑问词和感叹词等一般都重读。 而冠词、介词、连词和一般性的代词则不重读。;‘What ‘s the ‘matter? The ‘sweater is ‘beautiful. Your ‘book is on the ‘desk. He ‘likes ‘drawing. He ‘usually ‘gets up at ‘six o’clock.;助动词、情态动词和be动词是否有句子重音？;3. be用在一般疑问句句首时，重读与否均可： ‘Is he a ‘worker? Is he a ‘worker? 比较句中的重音 在比较句中，重音落在as或than后的代（名）词上： This is better than ‘that. John is taller than ‘Bill. She’s as happy as a ‘lark.