2013届高考语文二轮专题复习课件：第一部分 第三章 古代诗歌鉴赏 强化三 表达技巧鉴赏2013届高考语文二轮专题复习课件：第一部分 第三章 古代诗歌鉴赏 强化三 表达技巧鉴赏.ppt

强化三;表达技巧指的是文章运用了哪些写作原则、规律和方法;折 苇动有声，遥山淡无影。;【注释】①湖：杭州西湖。②折：弯曲。③景：影。;【真题示范 2】(2011 年安徽卷)阅读下面这首诗，然后回答; 【命题剖析】本题考查“鉴赏文学作品的形象、作者的情 感和表达技巧”的能力。能力层级为 D(鉴赏评价)，难度不大。 三、四两句从溪水漂流落花来写溪流之源头，因见有山中落花 从水上流出，源头当在山中无疑，有暗示美景更在深山幽境之意。; 【真题示范 3】(2011 年新课标卷)阅读下面这首唐诗，然后回答 问题。 春日秦国怀古; 【命题剖析】这是一首怀古诗，首句统摄全篇点明作者的 情感极其哀愁，这哀愁是由荒郊中看到的景色引起的：泾水弯 弯曲曲靠在遥远的村子旁边；因为过多的放牧牛马，春天的草 已经看不到多少了；原野上的田地没有人耕种，只有秦朝时的 古碑还在，还能证明这里曾经的兴盛；天色已晚，云彩与积雪 一道围绕在苍山上；几缕炊烟伴着残阳，绿树显得格外昏暗， 行客之路尽是黄沙。看到这荒凉的景色，想当年秦国何等强盛， 再回想唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首” 之情油然而生。;【参考答案】①触景生情；②寓情于景；; 一般认为，“表达技巧”分为四个理解层面，由低到高(字、 词——句子——段落——篇章)，分别是修辞手法(比喻、比拟、 夸张、借代等)、表达方式(记叙、说明、描写、抒情、议论， 诗歌中主要是描写和抒情)、表现手法(对比、衬托、象征、比 兴等)、谋篇布局手法(开头、结尾、过渡、照应等)。表达技巧 题型答题步骤为：准确指出用了何种手法；结合诗句阐释怎样 使用这种手法；指出此手法有效传达出诗人怎样的感情。;案例一 手法指认错误; 【考生误答】画线句运用了对比的修辞手法，将词人的一往情 深与“深山夕照深秋雨”作对比；以景结情，耐人寻味。; 【增分提示】有些诗歌尤其是民歌中，作者为了形象表达 出一种委婉含蓄抽象的情感，往往采用比喻、渲染烘托等手法。 提醒考生一定要熟知并能正确??分常见修辞手法，其中借代与 比喻、对比与衬托都是考生容易混淆的。;案例二 答案缺漏不全面; 【考生误答】诗歌用“山溪渡”来比喻“交情”的深长。 【误答诊断】该答案有缺漏，只指出了一种手法，不能拿 满分。 部分考生答此类题时，不够细心，认为只要找出一种 手法就万事大吉。尤其题目中用“采用什么手法”而非“有哪些 手法”提问，更易导致考生答案缺漏不全面。这就提醒考生一 定要细心读诗，熟练掌握各种手法。本诗一、二两句写景，营 造了一种送别友人，依依不舍的氛围；三、四两句直抒胸臆， 表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。; 【增分提示】考生要熟悉手法的外延，它包括了修辞手法(比 喻、比拟、夸张、借代、对偶、双关、顶真、反问、设问等)、表 达方式(抒情、描写、叙述、议论这 4 种)、表现手法(衬托、对比、 渲染、烘托、用典、象征等)和构思立意(卒章显志、以小见大、以 景结情、欲扬先抑、首尾呼应等)四大部分的内容；然后根据诗意、 结合诗句准确判断出所使用的手法。;案例三 分析零碎无条理;【注释】天经，姓叶，名懋；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅; 【增分提示】做赏析题，不可仅用诗句原句来回答，要学会提 炼和组织答案，可从形式(语言、风格、手法等特点和效果)和内容(意 象、意境、情感等以及作用)两个维度思考解答。解答时既要注意所 考查诗句的字面意义，又要注意结合上下文的意思，前后勾连，全面 理解，切忌孤立作答，望文生义。形式方面的作用有前后照应，虚实 结合，先总后分，一问一答等；内容方面的作用有深化意境，深化主 旨，意境深远，意境优美，意味深长，耐人寻味，言近旨远等。 【正确答案】①此联以“客子”对“杏花”，以“诗卷”对 “雨声”，一我一物，一景一情，意象奇特，物我一体，情景交融； ②上句写客子吟咏度日的宁静淡泊，下句写杏花春雨的清丽顺适，表 达了诗人的淡泊、闲适之情，意境和谐。