2013年广州市番禹区教师招聘考试笔试教育综合真题答案解析2013年广州市番禹区教师招聘考试笔试教育综合真题答案解析.pdf

2013 年广州市番禺区教育系统公开招聘考试 教育综合知识试题 一、 单选选择题（每小题 2 分，共 40 分。） 1．某全国优秀教师在介绍教学经验时说：“我教学的成功之处主要是善于把握学生发展 的关键期，并不失时机的采取针对性教育措施，使学生获得最佳发展。”该教师的经验与做法 主要是尊重了学生发展的（ ）特征。 A．阶段性 B．个体差异性 C．不均衡性 D．可变性 2．（ ）能发挥教学工作的“组织者”作用，可以确保不同教师有效地、连贯地、目标 一致地开展教学工作。 A．课程标准 B．教材 C．教学计划 D．考试大纲 3．在 1997 年香港回归祖国大陆前，香港的一些中学开始开设“国事”课程，带领学生 认识大陆的文化和历史，一般的课程包括物理、历史、外交、人口、资源等多个领域。从课 程分类来看，“国事”课程属于（ ） A．活动课程 B．综合课程 C．学科课程 D．核心课程 4．从教学设计的角度考虑，一般将知识分为三类。其中，（ ）是关于方法和应用的知 识，如语文中的句子规则，体育中的动作技能等。 A．策略性知识 B．程序性知识 C．陈述性知识 D．实用性知识 5．我国《学记》要求“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现的教学原则是（ ） A．直观性原则 B．因材施教原则 C．循序渐进原则 D．启发性原则 6．学生在班级组织中，直接体验班级中的各种社会关系，学习和接触社会文化规范，学 会处理和协调班级中的人际关系，形成相应的群体观念和价值取向。可见，班级组织具有（ ） A．社会化功能 B．教育功能 C．个性化功能 D．文化功能 7．在考试中，表明考试结果与考试所要达到的目标之间相符合程度的指标是（ ） A．信度 B．区分度 C．难度 D．效度 8．语文老师张某在一年级新生入学后立即组织了一次认知水平测试并根据学生的认知情 况调整教学计??。该认知水平测试属于（ ） A．诊断性评价 B．形成性评价 C．终结性评价 D．发展性评价 9．下列不属于动机作用的是（ ） A．激发行为 B．行为定向 C．行为调整 D．维持行为 10．儿童在认识了“兔子”、“乌龟”、“松鼠”、“袋鼠”等之后，来学习动物的概念，是 属于（ ） A．概念学习 B．上位学习 C．下位学习 D．并列学习 11．遗忘的规律是（ ） A．先慢后快，先多后少 B．先快后慢，先少后多 C．先慢后快，先少后多 D．先快后慢，先多后少 12．下列不属于理解和保持知识的策略是（ ） A．复述策略 B．问题表征策略 C．精加工策略 D．组织策略 13．品德态度的形成经历了如下三个阶段（ ） A．顺从、认同和内化 B．认知、体验和行动 C．认知、顺从和内化 D．认同、体验和实践 14．下列哪一项不属于多动症儿童的行为特征（ ） A．活动过多 B．情绪消极 C．注意力不集中 D．冲动行为 15．教师批评学生，下列哪一种做法欠妥当（ ） A．批评要及时 B．批评尽量要在全班进行，一碗水端平 C．批评要就事论事，不要小题大做 D．批评应开诚布公，不要绕圈子 16．科学地构建合作学习小组，需遵循的原则是（ ） A．随机组合；自主选择 B．资源组合；男女搭配 C．同组异质；异组同质 D．组织分