2013新版PEP四年级下册第一单元电子教案(表格版)2013新版PEP四年级下册第一单元电子教案(表格版).doc

课 时 集 体 备 课 教 案 年级：_四年级__ 学科：__英语____ 主备：__ ___ 2016 年 2 月 18 日 课 题 Unit1 A. Let’s talk教学目标1.能听懂，会说：? “Where?is?the?teachers’?office??Is?this?the?teachers?office??The?teachers?office?is?next?to?the?library.”并能在实际情景中进行运用。? 2、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。教学重点本课对话及其在实际情景中的运用。?教学难点认读对话。课 型新授课教具教学光盘、单词卡片个性化修改教 学 内 容 与 过 程一、复习引题? ????1、教师播放本单元歌曲“Our?school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。????? 2、教师慢慢出示teachers’?office等词的图卡，让学生猜出该单词。? 二、教学新课? ????1、教师和学生进行free?talk，话题是Why?do?you?like?our?school??鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。? ????2、播放本课课件Let’s?talk?部分。教师可以就对话内容提一些问题，如：How?many?American?friends?are?there??What?do?you?do?in?the?playground??在提问与回答的过程中，将难点各个击破。? ?? ?3、进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。? ? ?4、first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T:?What’s?in?the?first/second?picture??Ss:?It’s?a?library/?a?teacher’s?office.?也可以让学生听指令排列卡片，如：T:?The?first?card,?playground;?the?second?card,???然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语on?the?first?floor?和on?the?second?floor。??? 5、分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。? 三、巩固练习? ????1、一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“Is?this...??Yes,?it?is./No,?it?isnt.”作答。? ????2、做本单元A?Let’s?talk?部分的作业本练习。 ?四、布置作业? ????1、听Let’s?talk?部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。?  板 书 设 计Unit1 A. Let’s talk Where’s the teacher’s office? It’s on the second floor.课 后 反 思课 时 集 体 备 课 教 案 年级：_四年级__ 学科：__英语____ 主备：_周莹____ 2016 年 2 月 18 日 课 题 Unit1 A. Let’s learn教学目标?1、能够听、说、认读本课时的主要单词。?? ?2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go?to?the?garden?.?Water?the?flowers.教学重点掌握有关学校设施的四个单词，并了解它们的功能。?教学难点单词library中辅音连缀的发音。课 型单词课教具课件、校园分布图?、 单词卡个性化修改教 学 内 容 与 过 程?一、复习引题? ??1、教师播放本单元歌曲“Our?school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。????? 2、播放第三册第一单元Let’s?learn?A?，回顾句型：“Whats?in?the?classroom??A?board,?two?lights,?many?desks?and?chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。? 二、教学新课? ?1、教师指着教室问学生：This?is?our?new?classroom.?Do?you?like?our?classroom??What’s?in?the?classroom??学生做出相应的回答。教师接着问：How?many?classrooms?are?there?in?our?school???Do?you?like?our?school??What?else?can?you?