2013年大学教师-高校教师-招聘-培训-辅导-高等教育学18(已经整理出答案)-内部资料-核心资料-非常重要2013年大学教师-高校教师-招聘-培训-辅导-高等教育学18(已经整理出答案)-内部资料-核心资料-非常重要.doc

一、单选题（每题1分，40题，共计40分） 1、终身教育应体现于( D)。 A.大学教育和成人教育中； B．大学教育中； C．基础教育中； D．整个教育体系和个体的各个发展阶段中 2、1968年法国爆发的“五月风暴”体现了当代高等教育的发展趋势是( D)。 A.法治化； B．终身化； C．国际化； D．民主化 3、我国实施“985工程”的主要目标是(A )。 A.打造若干所具有世界先进水平的一流大学； B．推进“211”工程建设； C．尽快实现高等教育普及化； D．促进高等教育的多样化 4、我国高等教育类型结构的调整必须做到（ B）。 A.追求同质化； B．避免过度综合化； C．提升研究生教育层次的水平； D．加大应用型学科门类的比重 5、在现阶段，我国大多数民办高校的特点是（A ）。 A.以培养实用型人才为主； B．以发展学术为主； C．以发展科研为主； D．以教学和科研为主要任务 6、高??最基本的一项职能是（ C）。 A.科研； B．社会服务； C．教学； D．知识创新 7、高等教育的经济功能表现在（A ）。 A.高校是科技创新的重镇； B．高校是培养政治精英的摇篮； C．高校是文化传承的基地； D．高校是受教育者实现社会化的场所 8、教育与人的发展之间的必然联系揭示了（ D）。 A.教育的内外部关系规律； B．教育的两大基本规律； C．教育的外部关系规律； D．教育的内部关系规律 9、有关教师的专业发展的阶段,下列表述正确的是（ D）。 A.终身的； B.有阶段的； C.创新的； D.以上全是 10、教师专业发展的根本是（B ）。 A.终身学习； B.教研结合和创新实践； C.提升专业知识； D.反思经验 11、教师职业不属于（ D）。 A.脑力劳动； B.第三产业； C.专门职业范畴； D.普通职业范畴 12、学高为“师”，身正为“范”强调了教师专业特点的（B ）。 A.角色多样性； B.工作神圣性； C.劳动创造性； D.成效滞后性 13、下列有关教师职业的说法,不正确的是（D ）。 A．职业的一种； B.一种专门职业； C.学术性职业； D.实践性专业 14、教师教与学生学的本质就是解决（ B）。 A.教师的尊重与被尊重的矛盾； B.学生的知与不知的矛盾； C.师生之间的平等与不平等的矛盾； D.师生之间的民主与不民主的矛盾 15、在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是（ B）。 A.客体； B.主体； C.学生依赖教师； D.教师代替学生思考 16、学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性？（B ） A.再认策略； B.意义策略； C.目标策略； D.组织策略 17、下列选项中，属于影响学习的客体因素的是（B ）。 A.思维力； B.学习目标； C.记忆力； D.兴趣 18、我国古代学者关于学习过程的五阶段论是（ A）。 A.学、问、思、辨、行； B.学、辨、问、思、行； C.问、学、思、辨、行； D.学、问、辨、行、思 19、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（D ）。 A.人的发展与社会的发展是一致的； B.分工与私有制使人片面发展； C.现代大工业生产要求人的全面发展； D.生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法 20、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（B ）。 A.实现素质教育； B.教育与生产劳动相结合； C.加强理论教学； D.注重实践教学 21、下列对于高校培养目标性质的表述，错误的是（B ） A.高校培养目标具有主观性与客观性； B.高校培养目标具有抽象性与统一性； C.高校培养目标具有稳定性与动态性； D.高校培养目标具有具体性与多样性 22、对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为（ C）。 A.学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型； B.学术型人才的劳动是高水平的，而应用型人才的劳动是低水平的； C.学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于知识的应用； D.高校应以培养学术型人才为主 23、根据工作方式和任务，可以将人才划分为（ B）。 A.精英人才与合格人才； B.学术型人才与应用型人才； C.通才与专才； D.杰出人才与通用人才 24、高校课程改革中,麻省理工学院（MIT）模式的主要特征是（ B）。 A.以学群、学类为组织进行综合知识教学； B.跨学科选课； C.通过复合课程将文、理学科融为一体； D.加强基础,淡化专业 25、教师编写教案时花费时间、耗费精力最多的部分是（ C）。 A.确定重