2013年安徽省中考英语学科试卷分析2013年安徽省中考英语学科试卷分析.doc

2013年安徽省中考英语试卷分析 繁昌县横山初中　　鲍伦芬 2013年繁昌县初中毕业学业考试英语学科试卷，依然使用安徽省统一命题的中考试卷。其严格依据《义务教育英语课程标准》和《2013年安徽省初中毕业学业考试纲要》为指导，结合我省初中英语教学实际，面向全体学生，注重城乡差异，试题紧扣考纲，立意新颖，选材多样，语言地道，难度适当，适度开放，设计规范，符合新课改理念，既注重在微型语言情境中考查学生的语言基本能力，又在综合语言环境中考查学生的语言运用能力。 一、试卷结构 试卷由听力，语言知识运用，阅读理解以及写四部分构成，各部分再分成2—5个小部分。 2013年安徽省初中毕业考试（英语试卷）试卷结构 题型题 号题 数考查方式主客观题测试目标赋分权重听力Ⅰ—Ⅴ30关键词语、 短、长对 话理解、 信息转换客观题考查听的过程中捕捉关键词 单词辨音、信息转换、分析综合、 正确判断、材料事实性、具体性 信息的获取的能力300.2语言知识运用Ⅵ20单项选择客观题结合语境，考查语言知识的综合 运用能力20 0.37 Ⅶ20完形填空客观题考查语言知识掌握情况及理解和 逻辑推理能力30Ⅷ5补全对话客观题考查在真实语境中沟通信息、 描述事物、表达情感、发表 观点和意见的能力5阅读 理解Ⅸ20阅读理解客观题考查对各种题材和体裁的书面 材料的理解能力以及获取信息 的能力400.27写Ⅹ5单词拼写客观题考查单词拼写能力50.16 ⅩⅠ1书面表达主观题考查语言知识和技能，给出与 现生活实际相关的话题，再现 生活经历，考查学生描述周围 事物，发表意见观点的能力20 二、试卷特点 2013年安徽省中考英语试题彰显教育性与人文性，坚持开放性，寓能力考查于平常之中，力求卷面图文并茂，体现新颖性，注重??查语言基础，突出语用性；关注学生日常生活，展示开放性，渗透思想品德教育，体现引领性，凸显考查基本技能，体现科学性。试卷格式规范、清晰。 三、典型试题分析 1）听力 今年中考英语听力测试题型和权重与往年一样，总共五大题，总分30分，占总分值20%，严格按照考纲进行设置。听力材料口语化倾向，话题均来源于生活，没有出现复杂的句型和难听懂的篇章，设题强化对于意群和语篇的整体把握。考察学生对口头材料的理解和获取信息能力。 听力难度适中，语速和缓，充分体现英语语言的交际性和实用性。试题注重考察学生对听力材料事实细节的理解，如关键词语选择题和大部分短对话理解题，从所听信息中即可直接获取答案。也有些题需要根据对话的背景、话题和说话者之间的关系等做出判断，如第15题、17题和19题。其中15题得分率最低，它要求学生通过听来推断对话发生的地点，往往学生一听到Excuse me,Where is the…?就会立马判断为“问路”。（大部分学生都误选了B答案）所以学生需要注重对考纲中功能意念项目表的理解和掌握，并在平时的听力训练中加以强化。 2）单项填空 今年的中考英语单项填空题更加注重考察学生在微语境下运用英语知识解决问题的能力，多采用短对话形式，设置微型语境， 语言亲切自然，富有人文色彩。例如35小题：—Smile to the world，__the world will smile back to you.(答案为B.and)学生可以读出出题者的关心和温暖。像这样的试题还有37小题如何在生活中关心别人——当亲人或朋友熟睡时要在其身上盖一件大衣保暖，以防着凉。42小题建议和鼓励，43小题要求我们在语言学习中养成阅读的好习惯，还有48小题谈到今年的雅安地震，尽管灾区人民困难重重，但他们绝不放弃希望的精神等等。 因此，学生必须理解上下文才能选择符合语境的正确答案。试题的考察点涉及面广，淡化对语法知识点的单纯考察，设题突出语境化和交际化。学生需对所学的词汇、短语、语法、习惯用语、日常交际用语和功能话语等进行充分的理解和灵活的运用。 3）完型填空 2013年完形填空仍为两篇，A篇是一个颇具哲思意味的小故事，小主人公Leo从小一切正常，聪明伶俐，就是不说话。他的父母心急如焚，到处寻医问诊，也查不出个所以然，结果数年后Leo考上了大学，一次偶然吃饭的时候他妈妈忘了在土豆里放盐，结果他开口要求把盐递给他。此时他的父母欣喜若狂，就问他为啥要等这么久才开口说话，他的回答却出乎意料，皆笑啼非——他的父母为他做好了一切，他无需开口。这选材真是有趣，寓意深刻！B篇是介绍了心灵之窗眼睛的另一作用——会说话。 所有的设题杜绝了纯语法题，考生只有借助上下文乃至全文的语境启示，运用逻辑推理，才能作出准