2014-15高二历史教学计划2014-15高二历史教学计划.doc

PAGE  PAGE 8 盱眙中学2014—2015学年度高二年级 历史教学工作计划 基本情况 高二年级今年共有26个班级，历史教师6位：陈士朴(中高)、傅家海（中高）、周冲（中一）、马红丽（中一）、韩梅娟（中二）、蒋开凤(中二)，平均每人任教4个班级。每个老师的任教中，既有必修(理科)班，又有选修(文科)班，其中又分成实验班和普通班。不同类型的班级的教学难度要求和教学进度不完全一样。这在一定程度上加重了教师的备课任务。此外，必修班明年3月，就要参加小高考，教学时间比较紧张。 2014年的江苏小高考试卷难度比较大，成为理科生拿“四A”的主要障碍之一。但是命题专家对此很坦然，并认为这是小高考历史命题的一种趋势，这意味着2015年小高考试卷在今年的基础上还是不会降低。这必将对我校本届高二理科生的小高考成绩产生影响，也直接决定我校明年小高考整体成绩。 二、工作目标 建设强势备课组，全面提升教师教育素养和业务能力，争取课堂教学效益最大化。力求2015年历史学科达A率和通过率在全市同类四星级高中中名列前茅。 三、工作思路 以集体备课活动为主阵地，以课堂教学为突破口，以同课异构为主旋律，以检查评促为推动力，以编写教学案为主抓手，以青蓝工程为助推力。 四、具体措施 1．切实落实学校的“五备”精神，把握好每一个环节。全组成员要精诚团结，形成合力。 (1)规定备课教学内容按单元分配给主备教师。主备教师在规定时间内拿出共案、课件、练习和答案。 (2)主备教师在指定时间在备课组进行说课。包括重点、难点，环节设计，课件演示事项，练习编写说明。 (3)其它教师对主备人的教学共案、课堂设计、课件、练习提出合理化建议。 (4)主备人根据其它教师的建议修改共案、课件和练习并上传到学校的数字化平台。 (5)全体备课组成员根据上传的共案、课件和练习，设计个性化共案、课件。 (6)主备人开设所备内容的公开课。 2．要求每个老师要自加压力，自我研修，形成自己的教学特色，加快个性化专业成长的步伐。 （1）理解教材，科学准确。每位老师一定要在通读全书尤其是通读单元内容的基础上，认???研究教材的每一句话（结论或史实），多问自己“为什么”。认真研究教材每一个段落的层次，搞清楚“有哪些”。认真研究教材的整体知识结构，领会编写意图的“想干么”。遇到疑难问题可以参考教参、参考教学用书、上网查询、相互讨论。 （2）研究教法，百花齐放。在研究学情和新课程理念的基础上，结合自己长处并借鉴他人，选择最适合自己、最适合学生、最适合教材内容的教学方法。每一节课的教学方法可以有所不同，每一节课每一部分内容可以选择不同的教学方法。力求让学生保持高昂的激情、清醒的表情、专注的神情投入课堂教学过程。 （3）抓住重点，突出主干。教材内容形式多样、丰富多彩，鉴于时间的制约，老师授课时，不可能面面俱到。在这种情况下，合理取舍显得异常重要。取舍必须要根据课程标准和江苏省高考学业水平测试考试说明（分为必修和选修）为依据，突出主干知识和重点知识，零碎的知识信息和铺垫的知识可以点到为止、一带而过。 （4）补充内容，以例化理。历史教材中的语言都是书面语言，诸多表述理论性强。由于初高中内容的衔接不足和初中历史教学的缺陷导致部分高中新教材使高中学生的接受能力难以应接，需要教师对初中教材和历史常识进行适当的补充。理论性强的内容在教学语言上进行调整，采用生活化语言，并能够通过举些日常生活和学生熟知的事例去化解理论，这就是以例化理。 （5）巧设板书，工整科学。板书应当体现教材的理念和实质，采用网络结构式，注重知识的内在联系，要有层次感。尽可能简明，但也要全面。还要注意在“巧”字上下功夫，可以根据自己的理解而不拘泥于教材的编排。 四、教学安排 （一）2014--2015年高二历史(必修)教学进度 周 次 时 间必 修 教 学 安 排主备人课 时第1周9.1——9.7制定教学计划讲评 署期作业必修三一、二单元傅家海中秋节放假 暑期学情调研必修三第8课古代中国的发明和发现傅家海第2周9.8——9.14 第9课 辉煌灿烂的文学蒋开风1课时第10课 充满魅力的书画和戏曲艺术蒋开风1课时第3周9.15——9.21第11课物理学的重大进展周冲1课时第12课 探索生命起源之迷周冲1课时第4周9.22——9.28第13课 从蒸汽机到互联网1课时第14课从“师夷长技”到维新变法1课时第5周9.29——10.5国庆放假第15课新文化运动与马克思主义传播陈士朴1课时第6周10.6——10.12第16课 三民主义形成和发展陈士朴1课时学情调研第7周10.1