山东莱芜高效阅读初中训练材料.doc

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山东莱芜高效阅读初中训练材料

PAGE  PAGE 15 山东莱芜高效阅读训练材料1 总有一刻,不同寻常 马德 那天,我转过街角的时候,见一个孩子站在超市门口,呆呆地望着那个卖冰激凌的人,不走。? 是一个六七岁样子的乡下孩子,穿戴很不整齐。他望着各色的冰激凌从铁机器里出来,又装在花花绿绿的尖筒里,好奇而又神往。他不禁舔了舔嘴唇,说:“妈妈,我要那个!”他顺手指了一下那充满诱惑的冰激凌。? “不,咱们不吃这个,咱们走!”旁边那个推着自行车的女人,可能是孩子的妈妈,她一面说,一面拽住孩子的手就要走。? “不,我不走,我要!”孩子反扯着妈妈的手,僵持着。? “那个东西凉,吃了会肚子疼。”? “不,妈妈,我不怕凉,我不怕疼!”? “那也得等你爸爸回来再买。”? “不,爸爸到老远老远的地方挣钱去了,我就现在要!”?这个超市位于??城的繁华地带,穿梭出入超市的有好多人,有人好奇地往母子这里瞅上一眼,有人连瞅也不瞅,就径自走开了。那个卖冰激凌的人,也兀自安详地制作着他的冰激凌,并不朝母子俩这里瞅一眼。? “妈,我就是想尝尝,那个东西是什么味儿。”? “是……你管它是什么味儿!”母亲见孩子仍然拗着不走,有些急了,“啪”一巴掌拍在孩子的屁股上。孩子“哇”的一声哭了,猛烈地抽泣着,样子委屈极了。?好多双眼睛一下子聚拢了过来,带着惊愕、疑虑、责怪、怜悯、叹息,或者其他别样的神色。这仿佛又是一场热闹,这些人聚拢着,不肯离去。?这时,一位衣着光鲜的妇人,走到卖冰激凌的面前,要了两支冰激凌。她把其中的一支给了她的儿子,然后快步走到哭泣的孩子面前,蹲了下来,把剩在手中的那支冰激凌递给了他。? “给,亮亮,别哭了,妈妈不愿给你买,阿姨给你买。”她摸了摸孩子的脑袋,接着说,“几个月不见,亮亮又长高了!”说完后,她站起来,朝孩子的妈妈微微点了点头,笑了笑,便领着她的儿子走开了。?孩子不哭了,手里举着那支冰激凌愣在那里。一样愣在那里的,还有孩子的妈妈。?走出人群后,那位妇人的儿子也有些不解,他扯住妈妈的衣襟问:“妈妈,你认识亮亮?”?妇人说:“不,孩子,妈妈也不认识。”? “那你怎么知道他叫亮亮?为什么要买冰激凌给他?”孩子依旧寻根究底,想要弄个明白。?妇人笑了,说:“孩子,不要问这么多了,等你长大后,妈妈再告诉你。”?也许。若干年之后,妇人早已忘了这件事情,而他的儿子也忘记了问母亲答案。但这已经并不重要了,重要的是,当妇人用智慧为那个陌生的孩子付出爱的时候,这个世界早已因为她的这个举动而变得不同寻常。 (选自《中国青年》) 训练记录 阅读速度: 理解率: 总字数: 检测得分: 高效阅读训练检测题(1) 1、本文题目__________________________________ 2、本文作者__________________________________ 3、本文出处__________________________________ 4、本文属于( )。 A、小说 B 、说明文 C、议论文 5、本篇小说主要是通过人物的_______描写推动故事情节发展的。 A、语言 B、心理 C、环境 D、正面 6、小说中他望着各色的冰激凌从铁机器里出来,又装在花花绿绿的尖筒里,好奇而又神往。他不禁舔了舔嘴唇,说:“妈妈,我要那个!中的 “那个”能否换成“冰激凌”?选出错误的一项是( )。 A“那个”不能换成“冰激凌”,因为用“那个”表明孩子不知道他想要吃的东西叫什么。 B、表明这个孩子从来没有吃过冰激凌,更加符合他家的境况。 C、“那个”能换成“冰激凌”,因为那个孩子故意跟妈妈耍娇。 7、?“这个超市位于小城的繁华地带,穿梭出入超市的有好多人,有人好奇地往母子这里瞅上一眼,有人连瞅也不瞅,就径自走开了。那个卖冰激凌的人,也兀自安详地制作着他的冰激凌,并不朝母子俩这里瞅一眼。好多双眼睛一下子聚拢了过来,带着惊愕、疑虑、责怪、怜悯、叹息,或者其他别样的神色。这仿佛又是一场热闹,这些人聚拢着,不肯离去。”写这些周围人的反应有什么作用?选出错误的一项( )。 A、周围人的反应有助于推动事情的发展。 B、用这些人的自私与冷漠来衬托那位“衣着光鲜”的妇人的仁慈与善良。 C、用周围人的反应衬托出小男孩母亲的抠门。 8、文中的小男孩与那位衣着光鲜的妇人之间的关系是( )。 A、母子 B、亲戚 C、互不认识 D、邻居 9、请从内容和形式方面说说这篇小说结尾的作用,选出错误的一项( )。 A、小说的结尾在形式上使作品结构更完整; B

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