2013年省优质课教案模板2013年省优质课教案模板.doc

毽 子 对 踢 河南省许昌市毓秀路小学 李金红 教师简介 李金红，女，1974年出生，本科学历，现任教于许昌市毓秀路小学。参加工作以来，在校领导和同事的帮助下，经过个人的努力，曾获得许昌市优质课评比一等奖，许昌市说课比赛一等奖；市基本功大赛二等奖；市级体育竞赛优秀辅导老师；所撰写的论文多次获省市级一、二等奖。 课的构思与设计 指导思想 本节课以《新课程标准》的教学理念为指导方针，贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想 ，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异，教育学生敢于探究，敢于质疑。本节课的教学采用循循渐进，层层深入的教学方法，在练习中尽可能启发学生通过体验、观察去探究思考，让学生在学练中学会观察、学会思考、学会交流，培养学生自主探究、合作学习的能力，进一步提高学生的综合素质，促进学生全面、和谐、健康发展。 教材分析 踢毽子是我国民间的一项体育游戏，它主要以下肢做盘、磕、拐、蹦、落等动作来完成，通过抬腿、跳跃、屈体、转身等动作使毽子在身体的四周上下来回地飞舞，好像一只小燕子在身边不停地飞翔，时而左、时而右、时而上、时而下，精彩极了，这些动作可以让人体的关节得到横向摆动，带动了身体最为迟钝的部位，从而大大提高了各个关节的柔韧性和身体的灵活性。通过《毽子对踢》这堂体育课，重新唤起学生对民间的体育活动的爱好和兴趣，了解踢毽子这一民间体育活动，感受踢毽子的乐趣。 学情分析 面对水平三（五年级）的学生，会对踢毽子有更高地兴致，会对自己学会对踢毽子有更强烈的愿望，学生也会从踢毽子活动中体会到成功和乐趣。但毽子对踢的动作不是很容易掌握，所以在教学本课之前，我对学生踢毽子的基本方法进行大量教学铺垫，在教学过程中我充分考虑学生的运动水平和心理的要求，安排先易后难，循序渐进的方法进行练习，让学生更容易体验成功、感受乐趣；其次在教学中教师积极参与到活动中去，主动营造一种轻松地学习氛围，使学生在活动中、游戏中进行学习，锻炼身体，体验快乐，从而达到本节课的教学目的。 教学设计      教学目的。课时教学内容备注1《毽子盘踢》 2《毽子蹦踢》 3《毽子拐踢》 4《毽子磕踢》 5《毽子对踢》——两人 本节课6《毽子对踢》——两人以上7《有场地对踢》8《有场地比赛》 毽子课主要以下肢运动——踢为主，单调的教学内容、练习方法，会使学生感到索然寡味，学生的学习兴趣很难持久。在教学中充分引导学生把体育锻炼与健康成长紧密相连，充分调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性，让学生在“乐中学”，使师生在融洽合作的气氛中开展教学活动。 本课分三个部分完成，第一部分为准备活动：1、课堂常规要求2、热身活动（一是走跑交替，二是老师自编的毽子操）。第二部分为基本部分：1、复习前面学习的毽子盘踢，分学生展示和老师展示两环节，让学生从中观察老师和学生的动作的异同点，由此引出新课。2、毽子对踢（一是徒手练习左脚10次、右脚10次；二是一个学生踢一个学生接，看谁接的多；三是一个抛一个接，体验毽子抛出去的弧度和落点，看看谁的失误少；四是先易后难，循循渐进逐步过渡到对踢；五是小组展示；六是游戏：五环梦想）3、课课练（仰卧起坐）。第三部分为放松部分：1、整理放松（放着优雅的音乐，老师带领学生在原地放松）2、讲评本课（教师总结本课的优缺点）3、布置课下作业（安排回家练习的作业）4、组织收放器材5、宣布下课。 本课的点评 本课教学设计新颖、独特，教材富有地方色彩，该活动使用场地小，便于开展，能更加地激发学生锻炼的积极性。教学环节安排合理，教师示范动作优美，语言精练，体现了以学生为主体，教师为主导的教学理念，让学生得到很好地自主锻炼，该活动通过“五环梦想”游戏的开展，引领学生积极向上。课堂氛围激杨和谐，学生能够较好的掌握毽子队踢动作要领，教学效果良好。 毽子对踢教案 教学内容毽子对踢 游戏：五环梦想教 学 目 标 1、了解毽子运动的发展，掌握踢毽子的动作方法，85%以上的学生能够熟练地对踢，15%的学生掌握毽子对踢动作要领。 2、通过毽子对踢的学习，发展学生的灵活性和协调性。 3、运用小组的探究合作学习，通过比赛活动，培养学生的合作精神及不怕失败、勤学苦练的良好品质。课的结构课的内容时间教师活动学生活动 组织形式 准 备 部 分一、课堂常规 二、队形对列练习 1、稍息、立正 2、原地转法2次 三、走跑交替 四、自编的毽子舞 1’ 3’ 3’