人教二上第六单元第4课时选编.ppt

;教学目标： 1.经历编制9的乘法口诀的过程。会用竖式计算表内乘法。感受数学的趣味性,并能运用口诀进行准确计算。 2.培养学生初步的知识迁移能力,引导学生有目的地观察,进行初步的归纳总结。 3.将多种记忆口诀的方法归纳总结,渗透数学学习方法。熟记9的乘法口诀。 4.使学生感受到数学无处不在,在愉快的氛围中学习数学知识。 重点:理解乘法口诀的意义,熟记9的乘法口诀。 难点:9的乘法口诀的理解及运用。 多媒体课件、口算卡片等。;;;;;;;;;;七九（ ）;2×9＝;问题：1. 仔细观察这幅图，你都知道了什么？;;1.口算;2.填空;3.对号停车;4.填空;5、填空;6、解决问题;用双手表示9的乘法口诀;同学们来试试吧！;教学反思：1.“9的乘法口诀”是在学生已经掌握了2~8的乘法口诀的基础上教学的。学生已经多次经历了编乘法口诀的过程。因此在设计上,给了学生更充分的自主学习的???间。 2.引导学生在观察、讨论、体验中主动参与学习,自主学习新知识,注重规律方法的概括总结。教师在鼓励学生独立思考的基础上,不失时机地组织学生合作交流,并展开小组讨论,鼓励小组成员各抒己见,实现信息在群体间的多向交流。学生在合作完成任务的过程中,可以品尝到合作创新的乐趣。由此产生的互动效应,能够激发学生继续参与合作的积极性,从而有效地提高学生的学习兴趣。