流浪人,你若到斯巴讲解.ppt

  1. 1、本文档共52页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
流浪人,你若到斯巴讲解

?流浪人,你若到斯巴……;【思考】 末句在揭示主题上有什么表达效果? 【提示】 画线部分为思考答案。;;;;;;;;;;;无济于事:对于事情没有什么帮助。使用正确。;[作者卡片];相关材料;;;1.“我”是如何确认自己就在母校的? 我的答案:__________________________________________ _____________________________________________________ 2.“我”经历了怎样的思想变化过程? 我的答案:__________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________;1.“整个城市烧成一片火海”表明了什么?这句话有什么作用? [名师指津] ①战斗情况;②联系主题。 [我的理解] 城市成了火海,表明战斗非常惨烈,战争毁灭了城市。“一片火海”既写出了城市遭受战争破坏程度之 深,又揭露了战争的罪恶。;2.“透过右边的窗户,我看见了火光,满天通红,浓黑的烟云肃穆地飘浮而去……”这句话意在突出什么?“肃穆”一词有什么内涵? [名师指津] ①战火;②压抑。 [我的理解] 意在突出城市淹没在一片战火之中。“满天”,写出了火焰之大。“满天通红”“浓黑的烟云”写出了战争的惨烈。战火烧毁了一切美好而又有价值的东西,所有有良知的人无不痛心。“肃穆”一词写出了环境给人的压抑。;3.文中详写普鲁士文科中学的环境布置规定有何用意? [名师指津] 寻找证据→突出战争的罪恶。 [我的理解] 表面看是为确认这里就是自己的母校寻找证 据;其深意是突出战争对文明的破坏,对人的身心的摧残, 揭示法西斯穷兵黩武的本质。 4.消防队员“困倦地”“径自”等描写有何用意? [名师指津] 分析人物态度,思考原因。 [我的理解] 写出了消防队员的冷漠和疲惫。也从侧面写出了这样的伤员很多,他已经司空见惯了。写出了战争对伤者与非伤者来说都是一种折磨。;5.文中有关十字架的细节描写有何作用? [名师指津] 结合十字架的象征意义,故事情节以及文章主题来考虑。 [我的理解] 一是进一步显现母校的特征——门上挂着祈求和平的十字架,二是揭露法西斯破坏人们和平的生活、摧残人类文明的罪恶——拿走十字架、粉刷人们对和平的记忆。但是,这只不过是一种自欺欺人的做法,他们的罪恶是永远掩盖不了的,和平永远无法从人们心中抹去。这十字架印痕是干涉学校教育的法西斯专横而又无能的一个明证。 ;6.“我”在玻璃灯泡上的模样是什么样的?用了什么修辞手法?有什么表达效果? [名师指津] ①摘录相关语句;②分析比喻;③思考深意。 [我的理解] 缩成很小的一个白团团,像一个土色纱布襁褓,好似一个格外嫩弱的早产儿。用比喻形象地写出了灯泡透明玻璃上“我”的身影的渺小、脆弱、无助。这样一个学生战士在战争中是一个微不足道的小不点,让他去拿枪作战,只能充当炮灰。这是当时参加战争的一代年青人的缩影。这样描写有力地控诉了战争的罪恶。;7.文章以“‘牛奶,’我喃喃地说……”这句话结尾,有什么深意? [名师指津] ①“牛奶”代 表 生活、生命;②突然结 束的好处。 [我的理解] 一是体现人对生命的渴望;二是小说在“我”确信回到母校,得知身体严重残疾的真相后突然结束,留给读者无尽的思考空间,法西斯发动战争不仅摧毁别国,也摧残了自己国家的年青一代。战争是恶魔! 8.这篇文章的情节有一个很重要的特点——悬念丛生,你能结合文章分析悬念的作用吗? [名师指津] 一寻找有哪些悬念,二联系主题思考作用。;[我的理解] ;9.小说中的“我”是一个悲剧人物,其悲剧性体现在哪些方面? [名师指津] ①身体变化;②心灵受到摧残。 [我的理解] (1)三个月前,“我”还是 一个健 康的学生,三个月后,“我”又回到母校,但此时“我”却 失去了双臂和右腿。 (2)想把名字刻在纪念碑上名垂青史,可是纪念碑又哪儿都能领到,都是按一种格式成批生产的,原本崇高的 意义被这种机械复制消除了。 (3)“我”在学校的时候,被要求死死记下斯巴达战 士墓碑上的铭文,无法识破纳粹教育的反动本质,甘心充当 军国主义的炮灰。; (4)“我”受伤了,很严重。周围人对“我”却那么冷漠。 (5)“我”觉得炮声高雅,自己却被炮弹炸成了残废。 (6)“我”不明不白地走上战场,充当了法西斯军国主义的牺牲品。 ;;;;?随堂练笔 请采用反复的手法,以“牵挂”为话题写一个作文片段,200字左右。 ;;[适用话题];;;;;;;;;【思考】  1.文章采用第三人称叙事,如果将“少年”换成“我”,表达效

文档评论(0)

shuwkb + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档