广东省汕尾市陆丰市民声学校八年级语文上册第五单元第23课核舟记课件2.ppt

看微雕需要放大镜;真的很小呀！;核舟记;作者简介;核舟图; 舟首尾长约八分有（yòu）奇（jī），高可二黍（shǔ）许。中轩（xuān）敞者为舱，篛（ruò）篷覆（fù）之。旁开小窗，左右各四，共八扇。;启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁（sǎn）之。;中峨（é）冠（guān）而多髯（rán）者为东坡; 苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶（zhě）中。 ; 佛印绝类弥勒，袒（tǎn）胸露乳，矫（jiǎo）首昂视，神情与苏、黄不属（shǔ）。卧右膝（xī），诎（qū）右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚（yǐ）之——珠可历历数也。 ; 舟尾横卧一楫（jí）。楫左右舟子各一人。 ;居右者椎（chuí）髻（jì）仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾（chǐ），若啸呼状。; 居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 ; 其船背稍夷（yí），则题名其上，文曰“天启壬（rén）戌（xū）秋日，虞（yú）山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了（liǎo）了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。; 通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻（xī），技亦灵怪矣（yǐ）哉！;器皿 罔不因势象形 尝贻 八分有 奇; 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木， 为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石， 罔不因势象形，各具情态。 尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。;舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。 旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。 闭之，则右刻“山高月小，水落石出”， 左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。;船头坐三人， 中峨冠而多髯者为东坡， 佛印居右， 鲁直居左。 ; 苏、黄共阅一手卷。 东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。 鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。 东坡现右足，鲁直现左足，各微侧， 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 ;核舟记;佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视， 神情与苏、黄不属。 卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝， 左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 ;舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。 居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状 居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉， 炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 ;其船背稍夷，则题名其上， 文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”， 细若蚊足，钩画了了，其色墨。 又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。;通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉， 为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文， 为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。 盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！;数量词的用法： ;诎右臂之船: 手倚一衡木: 右手攀右趾: 盖简桃核修狭者为之: 舟首尾长约八分有奇: ;词类活用;;为宫室： 中轩敞者为舱：;文曰“出平山人”;虚词 ：;第三课时;;第5段：介绍船背上的_______和_________。 ;回答下面问题;写作顺序;说明顺序;研读第一段： 能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是： 找出表现核舟主题的句子。 找出原料小而表现题材广的句子。 说明构思巧妙、技艺精湛的句子。;说明对象：;核舟; 苏轼、黄庭坚、佛印三人各有何 不同的表现？;中峨冠而多髯者为东坡; 苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 ; 佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。 ;舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。 ;居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。; 居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 ;描述“舟子”神情动作渲染了一种什么氛围？; 写正面用了三段文字，写船背面为什么只用一小段文字呢？;;概述王叔远精湛的雕刻技艺,点明 雕刻品“核舟”的主题及其来历.; 本文题目有“记”字，是否意味着是记叙文？它与《桃花源记》是不是同一种文体？; 课文通过介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。篇幅虽短，却说明顺序合理，就连雕刻家的艺术构思都介绍得淋漓有致，确实令人惊叹。这要靠什么？一方面靠细致的观察，深入的思考；另一方面靠具体的描绘和生动的