人教版小学语文三年级上册单元二习作——熟悉的人的一件事ppt选编.ppt

写熟悉的人 的一件事;猜一猜：;第一，要求写自己熟悉的人。 第二，要写清楚自己所熟悉的人的一件事。 第三，要写的事必须是值得写的，并从这件事上能看出熟悉的人的特点或品质。; 我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写,通过具体的一件事例，表现人物具有的特点或品质。;列宁;哪一个人给你印象最深刻？是哪一件事？;你最熟悉的人有哪些？哪一个留给你较好的印象？;爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花、爱看电视、爱画画、喜欢游泳…… ;举一件事来突出人物的特点。 注意：这个事例必须是典型的，能够充分表现出人物的特点。; 写什么？ 熟悉的人很多，比如：爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人；街坊邻居；小店的营业员；班级同学；校长老师；学校的门卫…… 选择其中最熟悉的一个人。;值得写的一件事情： 首先这件事情是真实的，最好是你亲眼目睹的，然后这件事能够反映他（她）的特点（急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文静等等。 注意： 要写这个熟悉的人的一件事情，而不是几件事。 ;;;取题目：1、可以写写你身边亲人的一件事，比如：《爱美的妹妹》、《严厉的爸爸》、《爱唠叨的妈妈》、《赶时髦的奶奶》等等。2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事，比如：《“马虎大王”》、《爱捣蛋的同桌》、《书迷》、《“电脑高手”》等等。3、可以是其它熟悉的人一件事，比如：《热心的邻居》、《热情的营业员》、《严肃的门卫》等等。;写作参考题目：;怎么写： 开头：人物的外貌先可以简单写一写这个熟悉的人的长相（高矮胖瘦、发型、脸部的样子等）。如：樱桃小嘴、浓眉大眼、胖嘟嘟的脸蛋、乌黑的长发、金黄的卷发等。;中间：什么事？（把记忆中的一件事写出来：在什么地方？什么时候？发生了一件什么事？）用一件经典事例来突出人物特点 1、起因（这件事的开始） 2、经过（这件事的发展，抓住人物的表情（神态）、动作、语言及心理活动的描写）详写 表情：愁眉苦脸、挤眉弄眼 、得意忘形 、 笑逐言开 … … 动作：笨手笨脚、手忙脚乱… … 心理活动：美滋滋、甜蜜蜜、惭愧地、伤心地… … 开头总述人物的特点, 例：“他这个人最大的特点就是……”或者“记得有一次……”;结尾：写一写结果或对熟悉的人的印象，对事情的感受。 总结式：这就是…… 抒情式：希望…… 如： 1、 我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！ 2、今后，我要向姐姐学习，做个爱学习的好孩子。 3、她就是我的小妹妹，爱唱爱跳，爱哭爱笑，我们都很喜欢她。 ;写作提示： 取题目：根据你要写的事情取题，题目要小，要具体。比如《妹妹买裙》、《“健忘”的……同学》、《让我透不过气的爸爸》，取什么题目？;;结构： 1、什么样子？ 2、什么事？（详写） 3、印象或感受。;古铜色的皮肤、白发苍苍、满脸皱纹、慈祥的笑容、和蔼可亲;圆圆的脑袋，胖胖的脸，两颗眼珠一笑就 眯成了一条缝。 ;爱看电视;切记： 1、为了使人们要描写的人物的特点更鲜明，在写作过程中我们一定要注意人物的语言、动作、神态的描写。 2、在描写人物外貌时要注意不需要面面俱到，只需写出这个人给人印象最深刻的特征即可。;充满爱心的王老师; “书虫”王丽 ??? 她叫王丽，今年10岁，读小学三年级。她有着不大的眼睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子不大高。别看她胖乎乎的，脑瓜并不笨，灵着呢！ 朋友们给她起了个雅号“书虫”。说起这个绰号，还有一段来历呢！ 　? 她特别爱看书，整天捧个书啃个不停。有一次，都九点了，她还在看《科学金钥匙》。爸爸再三劝她睡，她不肯，说：“把这篇文章看完吧！”爸爸无可奈何，只得答应。她贪婪地看了第一篇，又津津有味地看起了第二篇、第三篇……竟弄得爸爸在她的床边睡着了！ ??? 王丽真是个爱读书的孩子。? ;我的妈妈 ??? 我最熟悉的人就是我的妈妈，她虽然长得不是很漂亮，却有 着高尚的品格。 记得一个星期六的早上，妈妈带我乘的士到学校上奥数课。 到学校时，妈妈没有零钱，就给了的士司机100元，的士司机找回 了两张20元和一张50元。由于赶时间，妈妈看也没看就把钱放到了 包里。?中午的时候，妈妈拿出早上的士司机找她的50元钱准备给我 买盒饭吃。突然，妈妈惊讶地发现这是一张假币。我顿时傻了眼， 连忙安慰妈妈说：“没关系，我们还可以把这张钱花出去。”妈妈说： “我们不能把自己的损失转嫁给别人。”我不服气地说：“那不是让别 人坑了我们吗？”妈妈停了