人教版语文五年级上册各个单元教学计划选编.doc

人教版五年级上册语文第一单元教学计划 单元主题：我爱阅读 教材简析： 本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排，安排了二篇精读课文，二篇略读课文。《窃读记》生动、细致地刻划了窃读的心理和乐趣，表达对读书的热爱与渴望；《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解；《走遍天下书为侣》则在假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获；《我的“常生果”》通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。 配合本组专题，在课后面安排了“综合性学习”“阅读链接”，在“语文园地”里安排了“口语交际·习作”“交流平台”“日积月累”“展示台”等多项训练内容，即引导学生开展搜集名人读书故事（或读书名言），与爱读书人交流读书体会；了解图书种类；给自己的图书归类并做书目；选择不同角度说、写读书经历或访谈、辩论等；并紧密结合本组阅读和综合性学习交流读书收获和体会。 教学目标： 1.认识26个生字，会写23个生字，能读准词语盘点中的词语，会写读读写写中的词语。能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。 2.正确流利有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的段落，背诵三课七自然段。 3.把握主要内容，体会作者的思想感情。 4.学习写作方法，学习作者是怎样表达的。 5．通过开展综合性学习活动，使读书真正进入学生的生活中。 6. 通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯。 7. 根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。 8．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。 9.积累关于读书的名句，从中得到激励。教学重难点： 教学重点：整体把握文章主要内容，体会作者情感，开展读书的综合性学习。 教学难点：抓住主要内容，体会作者的情感，领悟一些表达方法。 教学措施： 1、引导 HYPERLINK /article/ 学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感； 2、在阅读中能够结合 HYPERLINK /soft/ 学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。让 HYPERLINK /article/ 学生明白阅读的重要意义，激起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。教学课时：??? 《窃读记》 2课时?? 《小苗与大树的对话》1课时 ??? 《走遍天下书为侣》 2课时 《我的长生果》 1课时 ??? 《口语交际.习作一》3课时 《回顾.拓展》 1课时 教学准备： 教师：课件（或小黑板） 学生：收集关于读书的资料 ? 第二单元教学计划 单元主题：月是故乡明??? 教材分析： 本组选编的诗词和散文，都是游子们思乡怀乡的绝唱。《古诗词三首》中，《泊船瓜洲》写诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡、不知何时能回到家乡的惆怅；《秋思》写了诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉；《长相思》写到戍边打仗的南方将士，在北方的风声雪声里因思念家乡，辗转反侧，夜不能寐。《梅花魂》写了远在异国他乡的老人，把他的相思寄托在梅花身上，表达了对祖国、对家乡矢志不渝的眷恋。《桂花雨》写作者对童年的摇花乐的美好回忆和深深的怀念。《小桥流水人家》则深情地写了留在记忆中的美好的故乡生活。 教学目标： 1．会认21个生字。会写“洛、榆、畔、帐”等18个生字，能正确读写“洛阳、缕缕”等词语。读读记记“颇负盛名、姿态、婀娜”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》、《秋思》。 3.学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。 4. 抓住重点词句体会作者思念家乡，思念祖国的思想感情，揣摩并体会作者是通过哪些景物和事物表达情感的。 5.摘录让你感动的词句，积累表达思乡的诗句，体会思乡思友之情。 6.通过策划《浓浓的乡情》活动，学习怎样和别人围绕着一个话题来讨论，能积极参与，学会表达和倾听。 ?????? 7.充分想象，完成习作《二十年后回家乡》，运用借景、借物、借事，借人抒情的方法，表达对家乡的爱和关注。 单元重难点： 教学重点：学会充分读书，用心体会，积累课文中美好的语言，感受人物美好的情感。 教学难点： HYPERLINK /soft/ 学习和借鉴作者通过景物或事情来表达情感的写作方法。 教学措施： 1、让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情； 2、通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方