人教版语文五年级下册再见了亲人课件ppt选编.ppt

;初读课文：;战役 情谊 噩耗 封锁 硝烟 刚强 血泊 供应 乘机 跺脚 阿妈妮 捣米谣 雪中送炭 同归于尽 深情厚谊;再读课文：; 是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！ ;“雪中送炭” 是指下雪时送炭给别人取暖，比喻在别人最困难，最需要帮助时给予帮助。这里的“雪中”是指志愿军战士所面临的困境。这段话表达了朝鲜人民对志愿军战士的热爱和志愿军战士对朝鲜人民的感激之情。 ;想象一下，大娘还会为我们做哪些事？ ;; 考虑： 这个“唯一”对大娘意味着什么，这一“丢”丢下的是什么？“背起”的又是什么？ ; 您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？ ; 您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？ 您说，这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。 ;; ;; 当妈妈牺牲的消息传来时，小金花爱与恨，悲痛与复仇的怒火交织在一起时的表情，她把失去亲人的痛苦转化成对敌人的满腔仇恨。这样一个刚强的孩子，妈妈牺牲时没有哭，与志愿军分别时却哭了。这种对敌人的“恨”与对志愿军的“爱”产生了强烈的对比，表现了朝鲜的孩子们与志愿军叔叔的亲密感情。 ; 您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。 ;“这样高的代价”是指朝鲜大嫂为了给志愿军挖野菜付出了血的代价——被敌人的炮弹炸断了腿。这段话用反问的语气强调肯定了以大嫂为代表的朝鲜人民对志愿军战士比山高比海深的情谊。本文多处使用反问句，以形式上的否定达到内容上更加肯定的目的。无论是在情感的抒发，还是在语意的加重上，其表达效果都胜过了陈述句。;再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！;列车呀，请慢一点开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过热血的土地上再停留片刻。;再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起！;;战火焚 烧中的邱少云;烈士毛岸英之墓;;英烈们的墓碑;;;; 请你结合搜集到的资料，从课文的字里行间捕捉信息，仿照课文段式，以大娘、小???花或者大嫂的身份写一段送别的话。 ;再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！; 课文前三个自然段，在表达上有什么共同点？;小练笔：;