人教版选修《语言文字应用》课件：第二课+千言万语总关音(共93张PPT)选编.ppt

第二单元__千言万语总关”音”;绕口令;喝水 ;半瓶油 ;司小四和史小世 ;古代注音的方法：;１、直音法： 用一个同音的字注音。;１、直音法： 一般格式：×，音×。;２、读若法： 用一个同音或近音字注音。 一般格式：×，读若×。 或：×，读如／读近／读似×。;２、读若法： 一般格式：×，读若×。 或：×，读如／读近／读似×。; 格式：×，××切。 或：×，××反。;3、反切法：;练一练;２、反切——练一练;注音字母;汉语拼音方案 1958年2 月11日第一届全国人民代表大会批准公布，是我国法定的拼音方案。主要用途是给汉字拼音和作推广普通话的工具。 一．用26个拉丁字母的式样和顺序；规定了名称（读音）。 二．声母表：用注音字母顺序，习惯上也用注音字母的名称。 三．韵母表：表中35个，说明中加4个；规定了省写和y、w、ü的使用。 四．声调符号：规定了式样和标调位置。 五．隔音符号：必要时在开口呼零声母音节前加;　音 节;　声 母;声母和辅音音位 ;　声 调;二、调类和普通话声调;三、调值和普通话声调;三、音节的拼读和拼写;3. 《汉语拼音方案》规定，ɑ、o、e开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节界限发生混淆，可以用隔音符号（’）隔开。例如“西安”写成xi’ɑn，“方案”写成fɑnɡ’ɑn，否则，上面两例就可能理解为“线”和“反感”。;轻声与儿化;在原韵母后加一个r表示儿化（除e、er） 例如：花儿——huar 鸟儿——niaor 小猫儿————;儿化的作用;第二节耳听为虚——同音字和同音词;和绅：纪侍郎,纪大人，这是何物？是狼是狗? 纪晓岚：和尚书和大人，这好办，看尾巴尖呀，下垂是狼，上竖是狗，记住了，尚书是狗。 旁一御史：巧言舌辩！狼吃肉，狗吃粪，它吃肉，是狼是狗毫无疑问！ 纪晓岚：狼性固然吃肉，狗也不是不吃，它是遇肉吃肉，遇屎吃屎，御史吃屎！;练习： 广告人的“情书”;有被无患，即使风浪滔天也能豪情万丈、骑乐无穷地奋斗。 真正的爱是说不清楚的，能说清楚的就不叫爱。酒酒归一，所有默默无蚊的眼神都异曲同工，全部遮遮掩掩的心跳都无所不用其机，都是为了鸡不可失地说出那句古老美丽的低语：我爱你。 是的，我爱你。我不知道爱你什么，只知道我爱你这个人，爱属于你的无鞋可及的优点和所有盒情盒理的缺点。爱你，是因为你与众不铜；爱你，是因为你别具;;什么是同音字？什么是同音词？;同音词的类型;1、所谓声音相同是指声韵调和轻重音都完全相同；所以哪怕仅有轻重音不同，也不是同音词。 2、 同音字不全是同音词，因为有好些的同音字不能独用，不能称这为词，;辨别同音字 ;同音词和多义词 同音词和多义词是有区别的。同音词是音同义不同的词，多义词则是具有几个相互联系的意义的词。多义词是同一个词有几个不同的意义，它们之间有一定的联系。同音词是同一语音形式有几个意义，几个意义之间没有什么联系。写法相同，读音相同的词，只要意义之间有联系，就是多义词，如果意义之间已经看不出什么联系，那就是同音词。 在词典里，多义词往往是一个栏目里列出的几个义项，而同音词，往往都需要单独列出,;同音的作用;３、同音歧义（误用）就是口头表达时可能造成意义的混淆，妨碍人们顺利地进行交际。 ①今天youlun不准进港 。 [油轮、邮轮、游轮] ②机场——鸡场 一对对男女——一队队男女 五箱豆腐干——五香豆腐干 ;史　海　回　眸;借我一双慧眼;考考你？？？;小试身手;判断下面词语中划线字的读音完全相同的一组;判断下面各组词语中有同音别字的一组;迷 幻 陷 阱——“误读”与“异读”;你知道下句对联吗？;“误读”——不是这种读法 ;二、为什么会出现上述事例中的“误读”现象呢？ (1)“形声字”造成的误读。 “读字读半边”的现象 。 如：瞻（zhān）澹（dàn）蟾（chán）赡（shàn） （2）多音字造成的误读。 有一个笑话是这样的：留学生约翰和它的中国朋友在饭店用餐，约翰满是疑惑地问它的朋友，为什么饭店的厕所里总是树立着这样的一块牌子——“小心地（de）滑呢？ ;（3）方言造成的误读。 有这么一个故事：一个年轻的战士路过河边，看见一个妇女在哭，问她原因，那个妇女说她的“孩子”掉到河里了，战士一听，二话不说，纵身跳进水中，可是，他打捞半天，“孩子”没有找到，只找到一只鞋子，当他失望地回到岸边的时候，却听见那妇女欣喜地说“这就是我的‘孩子’。” 原来，当地人“鞋子”和“孩子”均读作“hái zi”。 ;强调方法，出具“处方” ;对“症”