2011生物考点能力对应分析讲义.doc

PAGE  PAGE 6 2011年高考理综试题-新课标卷 生物部分答案及解析 1.将人的红细胞放入4℃蒸馏水中，一段时间后红细胞破裂，主要原因是(C) A.红细胞具有水溶性 B.红细胞的液泡体积增大 C.蒸馏水大量进入红细胞 D.低温时红细胞膜流动性增大 主要考点: 渗透作用 具体考查:动物细胞吸水方式及吸水结果(质壁分离及复原实验推理及DNA粗提取) 能力要求: 能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系。属于容易题。 【解析】本题考查渗透作用。红细胞无细胞核，无细胞器，放在蒸馏水中，由于外界浓度低于细胞内浓度，导致吸水涨破。 注:本题所考查内容课本没有涉及，应为由植物细胞的吸水进行推理，加之DNA的粗提取实验的学习，排除干扰（4℃）较容易，结果很清楚。 2.甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系如下图所示。下列分析错误的是(B) A.甲酶能够抗该种蛋白酶降解 B.甲酶是不可能具有催化功能的RNA C.乙酶的化学本质为蛋白质 D.乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变 主要考点: 酶在代谢中的作用Ⅱ 具体考查:酶的命名，酶的本质，酶的作用（酶的命名原则） 能力要求: 能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系。能从图像（与课本知识相关）中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。属于较较难题。 【解析】考查酶的本质。首先需要了解大部分酶的本质是蛋白质，少量的酶是RNA，用蛋白酶处理后，乙酶活性降低，说明乙酶的成分是蛋白质，被蛋白酶处理后被分解，而甲酶不变，则说明甲酶可能成分是RNA或者能够抗这种蛋白酶的降解。 3.番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降，原因是(B) A.光反应强度升高，暗反应强度降低 B.光反应强度降低，暗反应强度降低 C.反应强度不变，暗反应强度降低降低 D.反应强度降低，暗反应强度降低不变 主要考点: 水和无机盐的作用Ⅰ。光合作用的基本过程Ⅱ 具体考查:无机盐的作用，叶绿素的组成及作用，光合作用的过程 能力要求: 能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系。属于较难题。 【解析】考查光合作用。Mg是叶绿素的成分，而叶绿素存在叶绿体的类囊体薄膜上，光反应也在类囊体薄膜上进行，因此在缺Mg的培养液中培养光反应受影响，暗反应在叶绿体基质中进行，需要光反应提供能量，因此光反应强度降低，暗反应强度也降低。 4.撕去紫色洋葱外表皮，分为两份，假定两份外表皮细胞的大小、数目和生理状态一致，一份在完全营养液中浸泡一段时间，浸泡后的外表皮称为甲组；另一份在蒸馏水中浸泡相同的时间，浸泡后的外表皮称为乙组。然后，两组外表皮都用浓度为的蔗糖溶液里处理，一段时间后外表皮细胞中的水分不再减少。此时甲、乙两组细胞水分渗出量的大小，以及水分运出细胞的方式是 (C) A.甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，主动运输 B.甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的高，主动运输 C.甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的低，被动运输 D.甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，被动运输 主要考点: 观察植物细胞的质壁壁分离和复原 物质进入细胞的方式Ⅱ 具体考查:植物细胞的渗透作用，水分进出细胞的方式 能力要求: 能运用所学知识，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。属于较较难题。 【解析】考查物质运输方式及浓度差。甲组在完全培养液中培养一段时间后，与0.3%g/mL的蔗糖溶液浓度差没有乙组和蔗糖溶液的浓度差大，所以甲组水分渗出量比乙组细胞低。H2O的运出方式是被动运输里的自由扩散。 5.人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快。下列叙述错误的是(C) A.该肾上腺素作用的靶器官包括心脏 B.该实例包含神经调节和体液调节 C.该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏 D.该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础 主要考点: 脊椎动物激素的调节Ⅱ，人体神经调节的结构基础和调节过程Ⅱ， 具体考查:体液调节，反射弧的结构，神经调节的过程 能力要求: 能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，文字信息摄取。属于较难题。 【解析】肾上腺素是由内分泌腺——肾上腺分泌的一种激素，不通过神经纤维运输到心脏，而是通过体液运输到靶器官而起作用。 6.下表是根据实验目的，所需选用的试剂与预期的实验结果正确的是A ?实验目的试剂预期的