深入开展日常保教工作的研究(教学总结)讲解.doc

深入开展日常保教工作的研究 ——深圳市第八幼儿园教育教学总结 （2014——2015年度下学期） 2015年6月 深入开展日常保教工作的研究 ——深圳市第八幼儿园教育教学总结 （2014——2015年度下学期） 本学期，根据市教育局和幼教中心“全面解读《3—6岁儿童学习与发展指南》”与“对标管理”的指导思想，我们鼓励教师对日常保教工作进行研究，围绕“迎接优质特色示范幼儿园的评估”、“ 省级园复评工作的准备：资料的规整、准备”和“幼儿园30周年园庆活动的准备”等三方面的重点工作按计划、按步骤地进行了落实，加强教学常规的规范化、标准化管理，潜心静气、排除干扰、扎扎实实搞教研，坚持课程与课题研究整合相融求效益，不断推动教学、科研向纵深发展，实施、梳理、建构园本课程，以促进幼儿富有个性地健康发展。 （一）规范教学管理，健全、完善教学制度 1．树立一日活动皆课程的理念，加强一日活动常规的规范化、标准化管理； （1）教师备课：年轻教师备半日活动计划，写半日活动反思。 老教师呈现形式：周计划（含早锻炼计划、早餐活动计划、区域活动计划、户外活动计划、中餐活动计划等）和主题活动计划（写半日活动反思）。 （2）注重对幼儿日常生活、学习及作品的观察、评价与研究，提高幼儿成长档案的质量； 对幼儿日常生活、学习的观察记录有照片、实物、文字等追踪观察，体现出教师观察的目的性、连续性、教育性、指导性等特点；既要讲求数量，更要讲求质量。 运用幼儿心理学、教育学以及《指南》的精神对幼儿作品进行评价，体现出教师应有的教育理论水平高度； （3）为幼儿自我服务行为创设适宜的环境，养成良好的盥洗、如厕、进餐、午睡及卫生行为的习惯（可以是在教师指导下，由保育员负责完成）。 2．加强保教管理，实行“班务工作规范化”。 （1）计划、总结资料归档规范：按基本要求操作，按时完成，按内容顺序归档。 （2）班级管理规范： 强化班级管理档案的建立和完善。幼儿园评估的所有资料都掌握在各班，所以，要将班级计划与总结、环保教育、安全教育、体能专项训练、主题书??主题计划、卫生保健与心理健康教育、习惯养成资料、幼儿观察记录（行为、幼儿作品记录、幼儿活动记录）、班级各种大型活动资料、家长工作资料：家园沟通资料、家长感言、家长育儿心得、家长义工、家长助教、家长委员会组织的活动等资料都要完善； ①家园联系手册：每月最后一周完成并发放； ②宝宝口述日记； ③班级物品齐全、按序摆放（有清单） ④幼儿生活自理行为养成有序 ⑤班级环境体现教育化、艺术化、儿童化（创设有依据） ⑥卫生安全制度到位（有记录、有图示）。 （3）特殊儿童管理规范（三有）： ①对有发展问题的个别儿童幼儿的特殊措施（有个案幼儿观察记录） ②体弱儿童管理适时照顾方法规范（有特需服务卡和联系册） ③有问题、有患病、有困难及时家访（有家访记录） 3．安全教育在一日活动各环节中渗透，逐渐形成安全教育生活化、习惯化。对《安全预案》进行多种形式的解读和实践，各班结合《安全预案》内容列出本班本学期每月安全教育重点内容； 每月第四周按时交班级本月安全教育资料，有具体内容、师幼互动照片； 4．班级体育活动质量要提高。 措施：抓好体育活动的有效组织，保证每天两小时的体育活动中有一小时有目的、有组织的体育教学活动，提高幼儿的身体素质，从小培养幼儿养成运动的习惯一定要得到落实。 各班列出体能专项练习内容，加强体能专项的研究，学期初、学期末进行两次对比测查，收集整理对幼儿进行针对性辅导的照片、图片以及其他资料； 5.建立幼儿园保教资源库； 措施：将老师们制作的道具、教具、玩具、课件等资料分门别类进行规整，让老师们在有限的时间里干最终要的事情。 （二）深入开展日常教学研究，培养教师的研究精神 1.数学区材料的研发与规整。根据《指南》目标2的要求、参考《幼儿园渗透式领域课程实施指导丛书（科学）》以及根据“幼儿数学学力指标”，老教师按照自己年龄段幼儿的心理特点、学习特点研发一份材料——要求原创，写好展示页，进行分享、展示、评比； 各班教师从开学初开始，将本班数学区材料进行梳理、调整； 2.幼儿自主游戏的研究 对幼儿园公共环境场地进行合理规划，对幼儿的自主游戏中进行观察以及如何合理提供材料等进行研究； 学期初，给家长发放“收集废旧材料的倡议书”，收集废旧材料，幼儿园购买带盖子的收纳箱，对收集的废旧材料进行分类，让幼儿利用这些低结构材料进行“以物代物”的游戏； 4.学科组教研： （1）音乐组 根据各年龄段幼儿的学习目标，对线上音乐律动目标和音乐学科的集体教学进行研究和梳理； （2）体育组 对“第八幼儿园幼儿健康领域发展的目标”进行梳理，对“体育器械的合理摆放与利用”进行研究； 对室内体育游戏进行研究； （3）科技组 ①参照《好奇的孩子》科学启蒙教材资源，灵活组织集体、