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实习日记四则 2011年9月7日星期三 晴 课堂中的那个孩子 今天是教育实习的第三天，教育实习除了实习科任老师之外，还要实习班主任的工作，当好班主任就要了解班上的学生，于是课间我和班上的同学进行交流，当我问一个同学你叫什么名字时，他说他叫倪宣严，他还没说完，他同桌就转过来对我说：“老师我给你说嘛，他英语不好，一年级的时候就不会说英语。”于是我发现他害羞的低下头，我安慰他说没关系，只要大声说英语就行了，老师相信你！下节课正好是黄老师的英语课，倪宣严张口说英语了，令我十分兴奋，为他的进步感到高兴，当老师拿着小动物的图片问：“What’s this?”时，全班同学都争先恐后的回答，当他看见班上同学举手时他也举起了自己的小手，老师接连提问到好几个同学之后还没提问到他时，我心中不免有一点小小的紧张，怕老师马上进入下一个主题的学习，我??希望老师能提问到他，因为他坐的位置是第一排边上，正好是最不显眼的位置，幸运地是过了一会老师发现了他，他慢慢地用英语表达”It’s a panda”,老师及时表扬了他，说他与上学期相比有进步，此时的我才意识到，原来每一个学生都有好学的倾向，并且渴望得到老师的鼓励，所以在今后的教学中不要忽视每一个学生，教育忽视会产生教育公平的。在低年级英语的教育主要是培养同学们的兴趣，让同学们开口说英语就好了！今天的小小感动将会成为我今后教学中宝贵的经验，关注每一个学生的发展，他们的潜能是无限的！ 2011年9月9日星期五 晴 教师节的惊喜 2011年9月9日，天空格外的晴朗，孩子们高高兴兴地来到学校，手中还带来了教师节的礼物。今年的教师节正好是星期六，所以孩子们在星期五就准备好了教师节的礼物，这对于初为老师的我们来说有一点小小的兴奋，当老师真好，过节有礼物收。 教育实习中课堂上总会有令我们感动的地方，星期五最后一节课我听的是二年级（1）班的英语课，这节课是实习生袁老师上的，也是她初为人师的第一堂课，带着小蜜蜂走进了教室，心中不免有一些小小的紧张。教师的每一节课都是创造，每一节课都会有惊喜。 英语课上，实习教师袁老师展示小动物的图片，用英文问道“what’s this?Do yo like it?当进行到中途时，同学们的兴趣就有所下降，手中不断地拿着鲜花在玩，此时袁老师灵机一动问同学们，明天就是教师节，你们喜不喜欢你们的英语老师黄老师，同学们高声回答着：“喜欢”，袁老师就说：“那咱们来祝黄老师节日快乐，那教师节怎么说呢？”于是，袁老师就在黑板上写上了“Happy Teachers Day!”,此时同学们地兴趣完全被调动起来，大声地跟着老师学英文，袁老师用提问同学“你喜欢黄老师吗？那怎样祝黄老师节日快乐呢？”，让同学们用英文表达，“I like Miss Huang , Happy Teachers Day!”此时同学们是发自内心地在说英语，当班上大多数同学都会以后，于是实习教师就让全班同学转过头来对坐在后面的黄老师用英文说我喜欢黄老师，老师节日快乐，看着这些活泼可爱的小精灵我感动了，这可以说是这节课的高潮，实习教师把所讲的教学内容进行临时调整不仅把教学任务完成了，而且也起到了教育同学的作用。教学时刻都是创造，只要教师用心就会有意想不到的结果。 英语课下了以后，同学们把自己的鲜花送给了他们最喜爱的黄老师，并继续用英文表达着祝老师节日快乐。此时的我也收到同学们用英文表达的祝福，我的内心是感动的，当教师真好，只要用心教学，孩子们都会爱上学习，在快乐中学习。初为老师的我们站在三尺讲台上就如韩愈所说：“师者，传到授业解惑也。”我们不仅要传递知识，而也要让孩子们快乐成长。 2011年9月22日 星期四 阴 公开课的魅力 9月22日是一个特别的日子，实习学校的老师为了让我们实习生也能感受到教研课浓浓的氛围，于是安排了六（1）班的年轻数学教师刘老师为我们同学上了一节数学公开课，所上的内容是六年级上册的《分数除整数》。教师上课的教态、普通话都给我们同学留下了深刻的印象。我们实习生和数学组的老师在后面坐着听课，除了注意老师所上的内容，也要注意学生对老师上课所作出的反应。 作为一名教师，除了要上好一节课还要进行课后评课，公开课后进行了一个半小时的评课，刘老师首先进行了说课，从说教材、教学目标、教学难点、重点、教学过程、教学反思，让我们同学感受到了说课的重要性，然后教研组长对本节课所要把握的一些方面进行了分析，让数学组的老师和实习生们对刘老师的本节课存在的一些优点和缺点进行交流：（1）刘老师的普通话和亲和力是比较强的，（2）教学中小黑板、催塑纸的使用给同学们剩下了宝贵时间，（3）教学环节环环相扣但有的步骤太急了，给同学们思考的时间很少，（4）动手操作过程中，有的同学并未参与（5）课堂上让同学练习的时间太短暂（6）让同学发言是总是叫那几位同学，