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实验活动2 二氧化碳的制取和性质 教学目标： 1、知识与技能： （1）了解实验室中制取二氧化碳的反应原理； （2）探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取CO2 （3）了解实验室中制取气体的思路和方法。 2、过程与方法： （1）通过对获得二氧化碳气体的途径的讨论与分析，探究实验室制取二氧化碳的理想药品，树立多角度、多层次地观察和分析问题的意识； （2）通过对二氧化碳和氧气有关性质的比较，了解制备二氧化碳和氧气时，其发生装置与收集装置的异同，初步确立实验室制取气体的一般思路的方法。 3、情感、态度与价值观： （1）增强学生对化学实验的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣； （2）培养学生勤于思考、严谨求实、勇于作出创新、大胆实践的科学精神。 教学重、难点 重点：实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法。 难点：从实验室制取气体的思路出发，学习二氧化碳的实验室制取方法。 教学准备：多媒体课件，锥形瓶，带导管的橡皮塞，集气瓶，玻璃片，烧杯，试管，火柴，澄清石灰水，稀盐酸，稀硫酸，碳酸钠，石灰石。 课时安排：1课时。 教学过程： 复习导入 创设情景 1、结合生活和已有的知识，列举大家知道的能生成二氧化碳的反应。 2、上述这些反应能否用于实验室中制取CO2?简要说明理由。 （导入课题并板书）课题2 二氧化碳制取的研究 实验导学 了解原理 （演示实验） 实验1：碳酸钠和稀盐酸反应 实验2：石灰石和稀硫酸反应 观察并描述现象： 实验1：由大量气泡产生，反应很剧烈。 实验2：开始反应时有气泡，一会儿就没有气泡。 （讨论与思考） 通过上述两个实验，思考实验室中能否采用上述方法制取CO2气体？ 分析得出：实验1反应太快，来不及收集气体，实验2反应一会儿就停止，不理想。 （演示实验） 实验3：石灰石和稀盐酸反应 （讨论与思考） 上述三个实验中，哪一个比较适合于实验室制取CO2气体？为什么？ 学生讨论并得出结论：实验3反应速率比较适中，适合实验室制取CO2气体。 （板书）一、药品及反应原理 药品：石灰石（或大理石）和稀盐酸 原理：CaCO3 + 2HCl ==== CaCl2+ H2O + CO2↑ （过渡）我们已经知道了实验室制取CO2的原理，那么实验室该用哪种装置来制取CO2气体？ （板书）二、装置的确定 （投影）实验室制取O2的两套发生装置 讨论下列几个问题： 1、实验室制取气体的装置由哪几个部分组成？ 2、确定气体发生装置时应考虑哪些因素？ 3、收集气体一般由哪几种方法？确定气体收集装置时应考虑哪些因素？ （小结并板书） 固体加热型 发生装置 （由反应物的状态和反应条件决定） 固液常温型 向上排空气法（密度比空气大的气体） 收集装置 向下排空气法（密度比空气小的气体） 排水法（不易溶于水、不与水发生反应的气体） 引导讨论 （投影）二氧化碳和氧气制取实验及相关性质的比较 反应物的状态反应条件气体密度 （比空气大或小）是否与水反应氧气 （加热高锰酸钾）二氧化碳解答疑难，引导学生通过对比找出实验室制取二氧化碳和氧气的异同，从而确定实验室制取二氧化碳的装置。 自主选择 组装仪器 （投影）展示用flash制作的课件，让学生利用所提供的有关仪器，从中选择，拼一拼，装一装，设计并???装一套制取二氧化碳的装置。 （讨论与思考） 1、如何检验生成的气体是二氧化碳？怎样检验集气瓶中气体已经集满？ 2、实验的步骤有哪些？ （板书）三、制取二氧化碳 与几位学生一起完成制取二氧化碳的实验。 总结提高 通过本课题的学习，你们有哪些收获？ 布置作业 课本P112 习题3、4做在作业本，其他练习做在课本上。 板书设计