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语文必修一教案 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 总序号 PAGE  PAGE 87 汝城二中 课题：1、沁园春·长沙 第 课时课型：新授课教学目标： 一、知识与能力 1．了解《沁园春? 长沙》的写作背景。 2．了解词的发展简史。 3．抓住关键词语，体会词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点。 二、过程与方法 1．指导学生有感情地反复诵读。 2．补充古诗文（小说、戏剧）中学生能懂的例子作佐证。 3．精讲必要的历史知识。? 三、情感态度与价值观 1．培养对祖国大好河山的真情的热爱。 2．感受革命前辈的博大情怀和革命壮志，珍惜今天的一切，激发学生奋发向上的热情。 批 注教学重点：情景交融教学难点：对比 写景手法教学时数： 1课时教学过程：教学内容与步骤： 【教学步骤】 ??? 一、明确目标 ??? 1．课内美读成诵。 ??? 2．通过抓住主要意象来把握内容大意。 ??? 二、诵读? 背诵 ??? 1．抽查学生朗读，教师点评。 ??? 2．教师范读或放录音。??? ??? 3．全班诵读，背诵。 ??? 三、简要交代写作背景 ??? 1．指导阅读词前说明文字。 ??? 2．对下阙有关内容的解说。 ??? 这首词写于1925年深秋，大约是毛泽东同志离开湖南前往当时革命活动的中心广州时。毛泽东同志从1911年至1925年，曾数度在长沙学习、工作和从事 革命活动。这期间，国内外发生了许多重大事件，如辛亥革命、第一次世界大战、俄国十月革命、五四运动、中国共产党成立等都是影响世界形势的巨大变革。这样 的岁月，如历史群山中耸峙的一座又一座峥嵘高峰。 ??“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。”“恰同学少年……粪土当年万户侯”。 ??在这一时期，毛泽东同志在长沙组织了湖南学生联合会、新民学会，开办了平民夜校、文化书社和湖南自修大学，反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧等军阀的活 动。特别是创办《湘江评论》，成立马克思主义研究会，为1921年中国共产党的成立在湖南地区做了思想上和组织上的准备。 ??四、带着练习二，就“意象”问题作必要的点拨 ??“意象”是意中之象，即融人了词人情思的形象。本词的上片描写了一幅湘江秋景图，通过寒秋、霜天（气候）、万山（层林尽染）、湘江（碧透，百舸争流）、飞鹰，游鱼（万类竞自由）等意象，形象地表现了词人对国家命运的关注，对当时革命形势的深切感受。 ??词用最凝炼的语言塑造形象，表达感情和思想。把握意象，可以从释句入手，释句则应从理解字面意思入手，抓住富有表现力、含有丰富意蕴的关键词、句来分析， 尽量做到抽象的诗句、词句能够阐释，含蓄的句子能够解释。在理解和感悟的基础上，把握意象，还应联系自己的生活经验，凭着联想和想象，补充字面所没有或作 者有意省略的细节，揣摩语句的言外之意，使之构成一个完整的画面并感受之，领略之，品味之。 ??研究型拓展（多媒体字幕） ? 1．把这首词和《沁园春? 雪》作比较，自选角度，写300至400字赏析短文。 ? 2．把《沁园春? 长沙》和王安石的《桂枝香》作比较赏析。 附1：?????? 桂? 枝? 香 王安石 ??登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去掉残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。??? 念往昔，豪华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。 ??布置作业 ??完成课后练习四。 ?? 教学后记：  课题：2、雨 巷 第 课时课型：新授课教学目标： （一）知识与能力 ??体会诗歌创造的朦胧迷离,低回动人的意境。 (二)过程与方法?? ??? 诵读法 (三)情感态度与价值观 理解戴望舒迷茫的情感，感受他得爱国情怀批 注教学重点：1、诗歌意象的特点??? 2、掌握诗歌重章叠唱特点和写作特色。教学难点：领会作者独具匠心的构思谋篇的手法。教学课时：1课时一、导入： 今年夏天有一个很明显的天气特征,是什么? 生答：“多雨！” 一到阴雨的天气,天是湿漉漉的,地是湿漉漉的,让我们的心情不由得也有几分湿漉漉的。雨总是带给我们一些莫名的忧郁、无可名状的哀伤，但这 种微妙的情绪又很难准确把握，用语言传神地表达,“雨巷诗人”戴望舒非常成功地做到了这一点,下面,就让我们共同走