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必修三 百家争鸣和儒家思想的形成课件
荣 成 三 中
丛日娟;季羡林先生
“国学大师” “学界泰斗” “国宝”;中国传统文化主流儒家思想; 第一单元 第1课
“百家争鸣”和儒家思想的形成; 第一单元 第1课
“百家争鸣”和儒家思想的形成; 图片话史
探寻争鸣之因;1、释义百家争鸣。
2、根据学案提供资料,用“论从
史出,史论结合”的方法概括
百家争鸣的背景。;“百家” 主要指哪些流派?
“争鸣” 争论的是什么问题?
“百家争鸣”局面怎样形成?
;春秋五霸;资料二:各地出土的战国时期文物
铁犁犁冠 锄铁范 戴鼻环的牛尊;目标1:列举诸子百家的主要流派;
根据图片概括百家争鸣的背景。
;目标1:列举诸子百家的主要流派;
根据图片概括百家争鸣的背景。
;第二环节;学习任务:自主探究
(3分钟);;;孔子被后世尊称为 “万世师表”、“至圣??师”,有弟子三千,贤者七十二人。;仁人志士
的高风亮节;;灾难来临之际
一方有难,
八方支援。; 老子也称老聃 姓李名耳,春秋时期楚国人,曾在东周国都洛邑任守藏史
。道家学派创始人。中国哲学史上第一个探讨宇宙本原的哲学家。;目标2:列举春秋时期儒家、道家的主张,
概述儒学思想的形成历程。
;目标2:列举春秋时期儒家、道家的主张,
概述儒学思想的形成历程。
;目标2:列举春秋时期儒家、道家的主张,
概述儒学思想的形成历程。
;兵强则灭,木强则折; ;老子:孔丘,当今之世王纲失序,天下纷乱,可你还是要一意孤行,推行礼乐仁义吗?
老子:那就索性放弃吧。名爵者,不能久居。;合作探究(2分钟);目标2:列举战国时期主张,概述儒学的形成历程。
;(3)将君主的权力提高到顶点。
迎合了什么趋势?
?
?;学以致用; 归纳总结;春秋战国百家争鸣; 战国时期,稷下学宫是全国诸子百家荟萃的中心。;你说我说大家说;新书发布;新书发布;新书发布;第三环节;1、从现实生活中搜寻诸子思想的痕迹。
2、概括百家争鸣的影响;从现实生活中搜寻诸子思想的痕迹。;《道德经》英文版; 1 . 各家学派相互取长补短,形成中国传统文化体系。(儒家思想就是在吸??融合各家之长的过程中形成发展起来的,并在日后成为中国传统文化的主流思想)
2 . “百家争鸣”是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段,奠定了中国思想文化发展的基础。
3 .“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动,形成了中国思想文化兼容并包和宽容开放的特点。对当时和后来社会历史的发展,起了巨大的推动作用。;课堂小结;1、结合思维导图,构建知识体系
2、完成学习目标检测;思维导图;结合导学案提供的三种情境:
情境一: 国学热在中国
情境二: 传统文化复兴的背后
情境三: 中国文化名片走向世界
选取自己感兴趣的话题,写一篇关于培养和弘扬民族精神的小论文,题目自拟;谢谢合作!
再见!
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