河南研究课题申请书(数学组史琳).doc

PAGE  PAGE 9 编号? 河南省基础教育教学研究课题 立项申报书 ? ? 学 科 分 类_________高中数学______________ 课 题 名 称____中学数学典型课例研究________ 课 题 主 持 人_______史 琳________________ 课 题 组 成 员__吴敏，郭亮，孙艳华，张瑞_______ 主持人工作单位______鹿邑三高___________________ 申 请 日 期_______2012-5-20__________________ ? ? 河南省基础教育教学研究室  课题名称中学数学典型课例研究?主持人 姓 名?史琳政治面貌?性别男?年龄34?行政职务?专业职称?中教二级学科专业数学?学历学位?本科工作单位通讯地址 河南省鹿邑三高邮政 编码477200?固定电话E-mail?Shili126.com移动电话主 要 参 与 者姓 名性别年龄专业 职称学科 专业学历学位工作单位?郭亮男?39?中教一级?数学?本科?鹿邑三高?张瑞女?30?中教二级?数学?本科? ?鹿邑三高?吴敏女?32?中教二级?数学?本科? ?鹿邑三高?孙艳华女?32?中教一级?数学?研究生? ?鹿邑三高??????????????预 期 成 果　（在选项上打“√”或加粗）A．专著 B.研究报告 C.论文 D.其他本课题研究　　起止时间 2012年 5 月 20 日至 2013 年 12 月 30 日?一、基本情况 ?二、课题设计论证 理论意义：跟踪研究国内外教育技术理论与应用的新动向，使其于教学设计的原理和方法在三个方面取得突破。以建构主义为基础，使教学设计融合行为主义、认知论精华、使设计更具包容性；以系统化教学为主线，融合整体化教学，创建更具弹性、开放性教学设计；以多元智能为目标，探索挖掘苏教版典型课例的最优化目标。 实践意义：本课题试图立足于广大一线教师的日常工作，针对他们在课程实施中遇到的一系列具体的问题，依据教学设计的一般原理和方法，就课堂教学设计的观念、原则和策略问题作一些探讨和研究，力求把一些先进的教学理念操作化，借助于大量的典型案例的设计和实践，以期改变广大基层教师的备课和上课方式，提高课堂教学效率，促进教师的专业化成长 ?三、课题研究程序 序号研究阶段预期达到的目标阶段成果名称及其形式承担人1第一阶段（2012年7月—８月））制定课题研究方案和进度计划。　论　文史琳2第二阶段 （2012年７月—８月）开展对国内外和我市典型课例策略研究的现状调研，撰写调研报告。调研报告。主要 成员3第三阶段（2012年９月—2013年6）案试验方案在不同的年级同时开展四个子课题的研究，积累实验数据。典型课例教案、典型课例光盘、阶段性试验报告研究 成员4第四阶段（2013年7月—　2013年11月）对课题研究进行总结性评价，分析试验结果撰写阶段性试验报告主要 成员５第五阶段 （2013年12月）撰写和提交结题报告出版研究论文专著主要 成员 ?? 最终研究目标和最终完成时间 预期达到的目标最终研究成果形式承担人人教版教材内涵的最优化体现 典型课例教学策略研究的原则与方法 学生及教师对典型课例设计的评价 人教版教材典型课例精品课堂录像 ?论文 论文 论文 光盘 ?课题组 课题组 课题组 课题组 ?本课题完成时间：2013年12月 课题主持人所在单位意见? ?? ? 负责人签字(盖章)： 年 月 日省辖市基础教研室意见? ?? 负责人签字(盖章)： 年 月 日省基 础教 研室 审核 意见? 专家评审小组负责人签字(盖章)： 年 月 日 课题管理办公室(盖章)