湖南2016永州二模试卷课件传讲解.ppt

永州市2016高考二模 试 卷 分 析;一、现代文阅读： 1、D 2、C 3、B;二、文言文阅读： 4、B （根据文意与标志词判断；运用排除法） 5、D 6、A (世宗正式升崔光为侍中。);7、翻译： （1）有毁恶之者，必善言以报之，虽见诬谤，终不自申曲直。（每点1分，句意1分） 有攻击诽谤他的，他一定用好话回报，虽受诽谤，始终不为自己辩白对错。 （2）光年耆多务，疾病稍增，而自强不已，常在著作,疾笃不归！（每点1分，句意1分） 崔光年老而事务繁多，疾病逐渐增多，但他自我勉励不停，常住在官府中，病重时也没有回家。 ;诗歌鉴赏： 重别梦得 柳宗元【唐】 　二十年来万事同，今朝岐路忽西东。 皇恩若许归田去，晚岁当为邻舍翁。 　 重答柳柳州 刘禹锡【唐】 弱冠同怀长者忧，临岐回想尽悠悠。 　　耦耕若便遗身老，黄发相看万事休。 　 8、这两首诗与王勃的《送杜少府之任蜀州》都写到了“歧路”，三位诗人在面对“歧路”时所想的内容有何不同？（6分） 柳诗中诗人面对“歧路”时想到的是光阴飞逝、转瞬别离的惊心； 刘诗中诗人面对“歧路”想到的是往昔的经历； 王诗中诗人面对歧路想到的是对朋友的劝慰，只要友谊常在，也会天涯咫尺。（每点两分） ; 重别梦得 柳宗元【唐】 　二十年来万事同，今朝岐路忽西东。 皇恩若许归田去，晚岁当为邻舍翁。 　 重答柳柳州 刘禹锡【唐】 弱冠同怀长者忧，临岐回想尽悠悠。 　　耦耕若便遗身老，黄发相看万事休。 　 9、这两首诗表达了诗人哪些相同的情感？请简要概括。（5分） 归隐田园的思想； 对仕途不顺的无奈宽慰； 对朝廷不公的激愤讽刺。 对友人的深情厚谊。（每点1分，四点5分） ;10、默写：（6分） （1）渺渺兮予怀，望美人兮天一方 （2）宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也 （3）士不可以不弘毅，任重而道远。;五、语言文字运用： 13、C 14、A 15、D;才能获得想要的一切;17. （5分）;三、文学类文本阅读;3、文章突出了母亲哪些性格特点？请结合文本简要分析。（6分） ①注重内心修炼。每年新鲜蔬菜上桌，要等父亲先尝，让孩子懂得孝敬；母亲像所有教徒一样，虔诚的修炼自己的内心，懂得忠信孝悌。（2分） ②勤劳朴实。母亲播种菜豆子时，用手抓山灰掺粪便的肥料，一兜一兜撒播；抢粪肥料时，拉起上衣兜住牛拉的屎。 ③善于引导孩子。我带着手套给菜豆施粪便肥，母亲意识到我有一种不健康的劳动观，一巴掌拍过来。 ④与人为善。菜园子失窃，在庄家面前母亲不骂人。 ⑤善于打理农事。适时播种，注重种子的保存，菜豆子长得格外茂盛，蔬菜年年大丰收。 （后面4点，每答对一点得2分）;4、理解文中最后一段话的含义，并联系实际探究其现实意义。（8分） 理解（4分） ①母亲以宗教般的情怀虔诚地对待庄稼，故而说庄稼是母亲的宗教；（2分） ②单纯而丰饶的生命体验来自村庄和田野，而庄稼又维系着农耕民族的鲜活生命，表现出作者对乡土和农耕文化的眷念与宗教般的虔诚之心。（2分） 探究： ① 无论对学习、工作，还是对生活都需要有一种“敬”的精神。唯其“敬”，才能对学习扎扎实实；唯其“敬”，才能对工作兢兢业业；唯其“敬”，才能生活得有滋有味。要做到“敬”一定要虔诚地修炼自己的内心，做一个有内涵有品性的人。做一个有教养的人，是对生活最恰当的态度（4分）。 ②当人们不断涌向喧嚣的城市而逐渐远离乡村，乡村的淳朴与原始诗意正渐行渐远，民族生活中那些朴素的场景和思想也即将消失，我们需要重新审视当下的城市文化，去感悟乡土生活的岁月诗意与心灵之美。（答出任意一点即可；若答其他，言之有理也酌情给分。）;12、 《蔡元培》 （1）下列对材料内容的分析概括，最恰当的两项是 （ ） （5分）;（2）就任北大校长后，蔡元培有哪些改革举措？请结合材料简要分析（6分） ①在思想上革新，倡导教育救国论。 ②在管理中革新，在校内大力推行西方先进国家大学的教育方针和制度。 ③不拘一格纳贤，使北大的师资力量得以大幅度提升。 ④贯彻“思想自由、兼容并包”的办学方针，提倡学术民主，教学自由。 ⑤提倡文理不分科，把北大的三科界限撤去而列为十四系，废学长，设系主任。 （每点2分，任答三点满分。）;（3）请结合材料，分条概括蔡元培的形象特征。（6分） ①独树一帜的教育家，有先进的教育理念和管理理念，创造了北大辉煌； ②敢于改革，在北大进行了一系列改革措施，摒弃了北大原来的封建腐朽条例； ③身体力行，以身垂范，雅量高致，不以权压人。 ④不畏???权，不为富贵，不惜辞去官职为民谋利，以表心态； ⑤全部身心献给教育，两袖清风，不谋私谋家。 （每点2分，任答三点满