折纸盒的方法 教案01 10 10.doc

课 题:折纸盒的方法 课 时:1课时（45分钟） 课 型:手工艺课 授课对象:初一 教材分析:初中美术教材 教学目标： 1、知识和技能目标：使学生了解关于造纸与生态的基本知识，以及学会用废报纸或杂志折纸盒。 2、过程和方法目标：通过讲解和示范使学生学会用纸折纸盒，提高学生的动手能力。 3、情感态度和价值观目标：提高学生的环保意识和动手能力。 教学重点：折纸盒的示范过程 教学难点：如何引导学生紧跟着老师折纸盒的步骤。 教学方法： 1、教法：1讲解和示范。 2、学法：跟着老师的思路和步骤动手折纸盒。 教具准备: 学具准备： 教学过程： 时间 环节教师行为 学生行为 （预想）教学手段设计意图组织教学2 分钟1、组织学生上课，停止喧闹；2、提醒学生拿出教材。 3、提醒学生准备好本节课需要的工具：剪刀和纸张???1、学生停止喧闹；2、学生拿出教材，准备好老师要求准备的工具。交流使学生进入上课状态，同时准备好上课所需要的工具，以免在上课过程中出现混乱的局面。引入新课 3-5分钟 1、各位同学，中国古代科技有四大发明，你们知道是哪四大发明吗？对，是指南针，火药，印刷术和造纸。今天我们就来讲讲纸的用途。纸的发明促进了文化的传播和历史的继承，随着科技的发展，纸的种类也越来越多，不同的纸，作用也个不相同。接下来有哪位同学能告诉老师你们用过哪些纸，分别有什么作用。 2、刚才很多同学都说了他们生活中和纸的关系，很显然，大家对纸的作用都非常熟悉了，但是你们知道纸是用什么做的吗？要消耗多少资源吗？?据调查，生产1吨文化纸要用20多棵树龄在20至40年的树木，需要消耗净水100吨、600度电、1．2吨煤和300公斤化工原料,同时产生高浓度污水300吨。每年光是我国的教材用纸就要消耗不少于1800万棵大树,这方面资源浪费是巨大的，因此我们不仅要节约用纸，还要合理的利用纸张，对纸张进行重复利用。 1、同学们很容易的回答出老师提出的关于“四大发明”的问题。 2、同学们对老师提出的关于纸张作用的问题开始联系自己的生活来想问题，回答问题。 3、听了制作纸张所消耗的资源，以及生产过程中所造成的环境污染，他们都有所震撼和惊讶，联想到自己平时的行为，也许会感到惭愧，也许会决定从此节约用纸。  引导；提问；讲述。 通过提问和引入与本课相关的内容，提起学生的学习兴趣和热情。讲授新课15-20分钟1、大家平常会看很多报纸，杂志，在看完之后，你们会怎么处理呢？现在让我们来看看大家会拿它做什么：有千纸鹤，小星星，纸玫瑰，小青蛙，还有各种各样的纸盒。废报纸的作用还真多呀！ 2、今天老师要教你们用身边的废纸来做一个有盖的纸盒，（拿出做好的不同大小，花纹的纸盒样品），这个纸盒可以作为收纳，也可以作为装饰盒等。现在请同学们拿出准备好的剪刀和纸，把纸剪成正方形。 3、现在请同学们跟着幻灯片和我的步骤一步一步做。? Step.1一张正方形的纸，沿着对角线对折。 Step.2然后将四个角折向中点。 Step.3在四条边的1/3处折一下。 Step.4打开左、右两边的一对角，上、下两边在1/3处立起。 Step.5右边也在1/3处立起的同时，两侧连接处内折，折成如图的样子Step.6上面竖着的部分顺着折痕向下压Step.7左边也这样折，盒子就做好了。 Step.8做盖儿，前两步是一样的。但是做盖的纸要比做盒子的要略大一点。 Step.9把盒子放在中间。 Step.10根据盒边折四边。Step.11重复4-7的步骤。 Step.12盒盖合一。  1、同学们看到各种用废纸制作的小工艺品感到非常的开心，并和身边的同学小声讨论起来； 2、听到老师要教他们制作纸盒子，大部分同学都非常开心，都迫不及待的拿出准备好的工具学习制作； 3、在学习过程中由于老师一边按照步骤示范，一边用幻灯片放映步骤，所以学生都能跟上步骤。 放幻灯片引导；结合图片并示范制作。使学生能够清晰的熟练的掌握制作纸盒的步骤，方法和技巧。课堂练习 5-15分钟1、刚才老师已经做好了一个完整的带盖的小盒子，你们学会了吗？现在我们要做一个小游戏，好吗？游戏就是看比赛做盒子，看谁做的又快又好。 2、几位同学的盒子都做好了，是不是很漂亮啊，现在我们用掌声鼓励鼓励他们好吗。同学们听到要做游戏、比赛，感到非常的开心和热情，很多同学都举手要求参加。 用游戏的方式组织同学练习制作，并对练习进行总结。 通过游戏让学生参与到课堂练习当中来，巩固学习内容。总结2分钟各位同学，一张身边的废纸，几个简单的动作，短短的几分钟，一个漂亮的，功能多样的小盒子就做好了，这不仅实现了废纸的重复了利用，在一定程度上保护了环境