教师模拟25.pptx

25;1.我国教育法规定，对于学校中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行( )聘任制度。 A.教师资格 B.教师聘任 C.专业技术职务 D.教育职员 2. 少先队教育的基本途径是( )。 A.实践教育 B.体验教育 C.理论教育 D.多维教育 3.教师的劳动只有借助学生对社会的贡献才能得到证明，而不能通过自己的劳动及时显现出来，这说明教师的劳动具有( )。 A.隐藏性 B.复杂性 C.滞后性 D.间接性;4.1996年国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了一份题为《教育--财富蕴藏其中》的报告，报告提出的终身教育的支柱包括( )。 A.学会认识 B.学会做事 C.学会生活 D.学会生存 E.学会交往 5.如果学生将教师看成是朋友、心理辅导者，则他们希望教师表现出的特征是( )。 A.同情 B.理解 C.真诚 D.关心 E.值得信赖;6.测验是考核，测定学生成绩的基本方法，影响测验质量的指标一般有( )。A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度 7.在学习完一篇逻辑结构严密的课文后，勾画出课文的论点依据的逻辑关系图以帮助理解和记忆，这种学习方法属于( ) A.精加工策略 B.组织策略 C.复述策略 8. 课堂教学评价指按照一定的标准对课堂教学活动的各个要素、各个要素发展变化和效果的价值判断。 A.正确 B.错误;9.班级民主管理的理论源于马可连柯的平行思想的教育思想。(判断题) A.正确 B.错误 班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的平行影响的教育思想。 10.在心理测验中，智力测验属于（ ） A.认知测验 B.情感测验 C.意志测验 D.行为测验 11.为学生确立有利于创新的基础，不应该把（ ）看做是基础。 A.科学精神 B.知识与技能 C.加强学科综合性 D.学习兴趣和学习方法;12.下面不是问题的必需成分的是（ ） A.目的 B.方法 C.障碍 D.假设 13.教师专业发展不包括（ ） A.专业精神的发展 B.专业内容的发展 C.专业知识的发展 D.专业技能的发展 14.经验课程的主导价值在于（ ） A.使学生获得关于现实世界的直接经验和真切感受 B.传承人类文明，让学生掌握人类积累下来的文化遗产 15.拼盘式课程指的是（ ） A.国家课程 B.简单相加式综合课程 ;16.教育之所以存在和发展最基本的依据是（ ） A.培养人 B.发展经济 C.传承文化 D.体现国家意志 17.瑞士精神病医学家荣格根据（ ）的力量是趋向于事物还是主观自身把人的性格分为外倾和内倾两种类型。 A.潜意识 B.情绪 C.精神活动 D.感知觉 18.路见不平，有人能见义勇为，有人则逃之夭夭。这反映了人的（ ）差异。 A.能力 B.性格 C.人格 D.智力 19.教育实验共同具备的基本特征（ ） A.有变革 B.可重复性 C.有理论假设 D.变量控制; 20.学校实施心理健康教育的途径不包括（ ） A.改善人际关系 B.注意生活节奏 C.搞好心理调适 D.妥善安排生活 21.学习策略的特点包括（ ） A.通用性 B.实用性 C.差异性 D.多样性 学习策略的特点有：主观能动性、有效性、过程性、通用性 22.教育心理学的研究内容包括教育心理学的基本理论和（ ）A.教育学和心理学理论 B.学习理论 C.学习过程 D.影响学习的因素;23.关于参与观察，下列说法正确的是（ ） A.参与观察的主要目的在于观察者的自我体验 B.观察者与被观察者之间的互动关系，可能会有一些负面影响 C.观察者隐瞒自己的身份，有助于减少被观察者的紧张感或唐突感 D.观察者有可能获得更多的内部信息，且材料来源可能更加真实 24.在定量分析的方法中，描述数据集中趋势的量数是（ ） A.方差 B.众数 C.标准差 D.平均数;25.教育心理学研究的主要内容是（ ） A.学习与教学要素 B.学习与教学过程 C.学生心理过程 D.教育与社会发展过程 26.以下（ ）属于教育心理学的研究对象 A.学生的学习兴趣 B.学习动机 C.教师的工作压力 D.教师的社会地位 27.教育心理学常用的研究方法有（ ） A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.控制法 28.( )认为（ ）是学生在学校学习语言符号所代表的系统知识的主要方式。A.布鲁纳 B.奥苏贝尔 C.有意义学习;29.我国中小学德育的重点应当包括（ ） A.基本道德和行为规范的教育 B.公民道德与政治品质的教育 C.世界观、人生观和理想的教育 D.提高人的智慧水平的教育 3