传统文化三年级选编.doc

《三字经》（一） 主备人：孙乐乐 2016-2017学年 三年级上学期传统文化 备课时间：2016-8-26 上课时间：8月30日一、教学目标：1、培养孩子们的背诵能力。2、教育孩子克服外界干扰，养成良好的行为习惯和学习习惯。3、教育孩子尊敬父母，学会感恩二、重点难点：1、教学重点：背诵“人之初，性本善。。。。。。。教五子，名俱扬”2、本段内容的理解。四、课前准备：预习课本，制作幻灯片 。 　　　五、教学过程：一、导入课题： 大家读过《三字经》吗？《三字经》句子有什么特点？ 小结。《三字经》是我国传统文化的瑰宝，三字一句，四句一组，朗朗上口。今天我们一起来学习其中的一部分。 二、学习新知： a诗文解析： 1、PPT出示语段一 人之初 性本善 性相近 习相远 ①指名读，思考：这句话是什么意思？人在最初,本性是善良的.这样善良的本性大家都差不多,只是在成长过程中,由于后天的努力、生活环境和学习环境不一样,品行也就有了好与坏的差别。 ②指名回答。你真聪明，一下子就读懂了这组句子的意思。 ③为什么性相近，而习相远呢？让我们带着这个问题继续往下读。 2、PPT出示语段二 苟不教 性乃迁 教之道 贵以专 ①自由读读，边读边想：这句话是什么意思？不懂得可以结合下面的注释理解。如果从小不好好教育,善良的本性就会变坏。为了使人不变坏,最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。 ②谁来为大家说说这组句子的意思。 ③听了你的介绍，我明白了，”性相近 习相远“的原因是——我暂时不说，请一位同学，帮我说。哪位同学愿意帮助老师。 ④谢谢你，你把老师要说的意思准确表达出来了。那么大家在这个句子中找一找，哪一个词，最能说明这个原因。板书：不教 ⑤“教”与“不教”，虽然只有一字之差，但结果却完全不一样，我们一定要牢记这个道理。男生记住了吗？用朗读大声告诉大家。（男生齐读这组句子） 女生记住了吗？也用朗读告诉大家。（女生齐读这组句子） 大家都记住了吗？一起告诉我。（全班齐读） ⑥教育的作用如此重要，那么古人又是如何做的呢，我们来看下面一组句子。 3、PPT出示语段三 昔孟母 择邻处 子不学 断机杼 ① 请第一小组的同学读这组句子。 ② 这组句子里面涉及到两个有名的故事，大家知道是什么故事吗？（孟母三迁、孟母断机杼） ③谁来为我们讲“孟母三迁”的故事。（学生讲故事）你讲得真生动！ ④谁来为我们讲“孟母断机杼”的故事。（PPT相机出示故事内容。）你的声音真好听！ ⑤听了这两个故事，你有什么感想？ ⑥正是在孟母正确的教导下，孟子才成为战国时期著名的教育家、思想家。让我们用朗读来大声颂扬孟母。（学生齐读这个语段） ⑦孟母教子的成功说明了一件事：教育确实能让人——“性相近习相远”。其实，在我国古代，还有一位教子有方的父亲，你们知道他是谁吗？ 4、PPT出示语段四 窦燕山 有义方 教五子 名俱扬 ①谁愿意把这组句子读给大家听。指名读。 ②这个窦燕山真有教育方法，五个儿子在他的教导下，都科举成名，扬名天下。一时间，家家户户，街头巷尾都在夸奖窦燕山。这个在说：（指名学生读语段） 哪个也在说：——你也在说：——，他也在说：—— ③窦燕山五子的名俱扬，也再次说明：教育让人——“性相近 习相远“ ④面对教子有方的孟母、窦燕山，我们边打节奏，边好好的夸奖他们一下，好吗？（学生齐读这两组句子） ⑤刚才老师听了一下，感觉夸得还不够。这样，咱们把“断机杼”“名俱扬”两句重复一遍，第二遍时语速放慢一点，再来一次。 ⑥相反：如果做父母的对孩子的教育不重视，大家就会说？ 三、全课背诵 四、拓展活动： 想一想，加入我们也处在一个不理想的学习环境中，应该怎么办？ 五、全课小结：我们一起学习了《三字经》，你有什么收获吗？ 我国传统文化中蒙本书本很多，如今天学习的《三字经》、还有《弟子规》等，下去后，同学们可以借助拼音、注释和一些有趣的故事等方法和老师、和同学、和父母一起读。相信，有你们同行，我国的传统文化一定能够大放异彩。 　　　　　　　　　　　　　　　 　六、教后反思：《三字经》是孩子们耳熟能详的经典，早在一年级的时候我就已经领着孩子们背诵过，所以这次学起来非常轻松，不但当堂熟练背诵，还讲了很多三字经里的人物故事。学生很感兴趣，收获很大。三字经（二） 主备人：孙乐乐 2016-2017学年 三年级上学期传统文化 备课时间：2016-9-2 上课时间：9月6日一、教学目标：1、培养孩子们的背诵能力。2、教育孩子克服外界干扰，养成良好的行为习惯和学习习惯。3、教育孩子认真学习，持之以恒。二、重点难点：教学重点：熟练背诵“昔仲尼，师项橐......彼不教，自勤苦”。教学难点：本段内容的理解。四、课前准备：课件查阅各句意思。