教师资格考试基本能力第一节阅读理解能力.ppt

心有多大，舞台就有多大．．．;无标题;无标题;无标题;第五章 教师基本能力;阅读理解能力逻辑思维能力信息处;概括中心意思分析文章结构表达作;阅读理解第一节;能阅读一般社会科学类、自然科学;理解阅读材料中重要概念或句子的;关键是读懂阅读的关键在于把握阅;怎样读懂1、快速阅读，整体感知;2、仔细研读，理清文脉（定结构;叙事类：哪些是主体人事，哪些是;抒情类：借助载体（人、事、物）;论述类：阐述观念（直接提出来，;3、审题干、定区位；抓语词、定;1、整体感知。 通观;2、审清题意。 就是;3、回扣原文。 找出;4、上下联系。 由回;5、分析综合。 就是;6、组织表达。 在分析;一、理解阅读材料中重要概念（词;怎么理解重要的概念（词语）呢？;1、联系上下文第一节 阅读理解;【例1】社会上的各种传言和议论;例2:书籍，可以是生活中的太阳;词语???指代意义或具体意义。第一;例3：但我们当下有些报刊，连那;例4：一个真正的文学批评家，应;此指的是①文学批评日益去向商业;词语的比喻义或句外延伸义（深层;例5： 教育者也是要创造;例6：书籍是会提高人的：从野蛮;把握标点提示第一节 阅读理解能;第一节 阅读理解能力【例7】我;二、理解阅读材料中重要句子的含;实质：一是将使用修辞手法形象化;理解重要句子时要坚持一个原则，;怎么理解重要句子呢？首先在原文;1、从上下文（语境）上去分析第;例8：解释下列这句话在文中的含;2、从特殊修辞格上去分析。第一;使用了特殊的修辞格如比喻、反问;【例9】《泪与笑》 文中“是;3、从原因上去分析。第一节 阅;【例10】“我刚才说，一切事物;三、筛选并整合图表、文字、视频;“信息筛选与整合”是指按照命题;二、筛选并整合图表、文字、视频;二、筛选并整合图表、文字、视频;1．打枝削叶，巧提主干过渡句、;【例11】从下面材料中提取两条;二、筛选并整合图表、文字、视频;【例12】(2015年上真题);四、归纳内容要点，概括中心意思;【例13】有人说，沉默是金。有;四、归纳内容要点，概括中心意思;五、分析概括作者在文中的观点态;四、分析概括作者在文中的观点态;【例14】教师的成功，是创造出;四、分析概括作者在文中的观点态;第一节 阅读理解能力（2）文章;无标题