伴梦成长为自己喝彩选编.doc

PAGE  PAGE 5 伴梦成长综合实践活动 一、活动背景 梦想像展翅高翔的海燕，呼唤着生命风暴的更加猛烈。对于今天的我们来说，梦想更像高悬天际的启明星，指引我们攻坚克难，占领人生的制高点。 　　没有梦想就会迷失方向，就会失去前进的动力，而我们的学生正处在树立梦想，明确人生目标的重要时期，有的学生 HYPERLINK /xuexi/ \t /cehuashu/_blank 学习漫无目标，存在严重的厌学情绪，热衷于看电影，听歌，玩游戏，而无心学习。这样的学生能跟上时代的步伐吗?能在激烈的社会竞争中取胜吗?通过这次主题班会使学生成为有梦想，有追求的青少年。让他们扬起梦想的风帆，顺利到达成功的彼岸。 梦想像满天的繁星从小树立梦想，并为实现梦想付出了艰辛的努力，最后都功成名就。人类因梦想而伟大。从而引入梦想主题，并提出应该将个人梦想与时下最流行的中国梦结合起来，实现我的中国梦。 二、活动目标 （一）知识目标 1、通过活动，让学生从中感悟到，梦想的实现是要付出辛勤的汗水。 2、用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。 3、引领学生价值观和人生观健康发展。 4、激发学生的创造力和想象力，明白实现梦想需要不怕困难、坚持、协作和探索。 （二）能力目标 1、通过引导学生查找资料、和家长一同上网、去图书室搜集信息，培养学生查找、搜集并简单处理资料的能力。 2、通过与社会接触，增强学生社会交际能力、语言表达能力。 3、能以不同的方式展示研究成果， 在活动交流中互相学习、发现、反思、改进，促进学生实践能力的不断发展。 （三）情感目标 1、通过课题合作活动小组的集体探究，培养学生团队意识和团队协作精神。 2、体验学习的快乐和成功感,合作成功的喜悦，增强自信心，提高学习兴趣。 三、活动对象 小学五年级学生 四、活动实施 第一阶段：准备阶段：自由组合 制定计划 具体目标：确定子课题，建立研究小组；小组撰写研究方案，准备实施。 活动时间：课内外各1课时 （一）引入课题：梦想是人的翅膀，有了它，人才能飞翔；梦想是最温暖的光芒，即使最黑暗的时候，它也能把前方的路照亮。人们就是因为有了梦想，人类才走向文明，也正是因为有了梦想，社会才会飞速发展。今天我们就来谈一谈关于梦想的问题。首先请听梦想小故事。《8岁女孩自己创作了部动画片和3岁弟弟完成配音》 （二）提出问题 学生听完故事后可能提出的问题有： 1、什么是梦想？ 2、周围的人有什么梦想？(小组讨论，梦想就是对未来的向往和憧憬。有了远大的理想，就有了明确的奋斗目标。) 3、为什么有的人实现了自己的梦想，有的人没实现？ 4、从小树立梦想对我们有什么样的影响？ 5、有了梦想后，我们要如何去实现？ 设计意图：要让学生在讨论中找到自己最感兴趣的问题。引导学生思考在遇到问题时除了问老师、家长外怎样自己找答案，用什么方法（让学生说），然后老师总结学生说的方法。 （三）选择问题建立子课题小组，设计小课题研究方案。 （1）在老师指导下，根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组。（根据途径的不同，分成三大组：采访组、考察组、探究组。） （2）以小组为单位，讨论设计子课题研究方案。教师参与其中进行指导，但以学生意愿为主，不必过细，让学生在实践中学习、掌握。 （3）交流课题方案，指导完善。 各小组代表介绍自己的课题研究方案。师生共同评议，完善方案。 第二阶段：实施阶段：分组活动 调查周围的人有什么梦想？了解梦想的实现需要哪些因素。 具体目标 1．通过活动，让学生明白每个人都有梦想，培养学生寻找答案和分析问题的能力。 2．通过活动，提高学生团队合作、人际交往、语言表达、综合运用等能力，引导学生作好记录等工作。 活动时间：课外1—2周 (一)研究形式 1.调查对比、提出问题 2.收集统计、资料汇编 （二)活动过程 1.分组搜集，确定搜集的内容。各“研究小组”分头行动，通过查阅书籍、上网、调查、访问他人、明白梦想对他们成长的影响，遇到解决不了的问题，可以请家长、老师一起探讨、研究。 *采访组：梦想在哪里呀？——寻访身边的追梦人 寻访对象：　　 组织引导队员把自己身边努力实现梦想的人物作为寻访对象，如父母、老师、邻居街坊、长辈亲朋等与自己熟悉亲近的人。也可在家长帮助下，寻找普通的或在社会上有一定声誉的工人、农民、学者、军人、商人、干部等作为寻访对象。　　 寻访内容：　　 （1）向被寻访的追梦人了解他们的梦想，并请他们回忆怎样通过自己的努力实现梦想，讲述追梦途中发生的故事；　　 （2）请被寻访的追梦人讲讲梦想在个人成长成才中所发挥的重要作用以及梦想对于个人、集体、国家的意义；　　 （3）与被寻访的追梦人交流寻访小队成员各自的梦想，并请他们为每个队员的追梦之旅提出指导；　　 （4）请被寻访的追梦人在《寄语卡