教育心理学第五章：思维与问题解决.ppt

第五章：思维与问题解决;;一、思维的概念及特征;（二）思维的特征;病史 体格检查 血液常规检查 血液生化检查 粪、尿常规检查 脑电图检查 ;;二、思维的过程 ; （一）分析与综合;;（三） 抽象与概括 ;三、 思维的种类;;（二）根据思维探索答案的方向不同 1.辐合思维：人们根据已知的信息，利用熟悉 的规则解决问题。(求同思维) 2.发散思维：人们沿着不同的方向思考，重新 组织当前的信息和记忆系统中存储的信息，产生 出大量、独特的新思想。（求异思维） ; （三）根据思维的主动性和创造性 1.再造性思维：人们运用已获得的知识经验， 按现成的方案和程序直接解决问题。（也称常规思维） 2.创造性思维：重新组织已有的知识经验， 提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的 思维活动。 ;四、 概念掌握;概念和类别;;1.概念的内涵与外延; 2.概念的等级和层次; 概念用词来表达、巩固和记载，但概念与词不是一一对应的。 同一概念由不同的词来表示：医生与大夫 同一词表达不同的概念：千金—许多钱、女儿。; （二）概念的种类; 2.概念形成的自然性 （1）自然概念:在人类历史发展过程中自然形成的概念。 （2）人工概念:在实验室的条件下，为模拟自然概念的形成过程而人为地制造出的一种概念。 ; （三）概念形成;概念形成的研究;;概念形成的过程;五、 思维基本形式;（一） 推理;ColeScribnerd的调查;1.三段论推理;;（二）问题解决;2. 问题解决的思维过程;3.问题的种类;4.问题解决策略; 1．手段——目的分析法(循环子目标） 通过分析去发现问题的当前状态与目标状态之间的差别，并寻找一定操作手段去消除这种差别 。 其基本步骤：首先比较初始状态和目标状态，提出第一个子目标；找出第一个子目标的方法或操作；实现子目标；提出新的子目标。如此循环往复，直至解决问题。 ;2.逆推法（逆向有哪些信誉好的足球投注网站）;5.影响问题解决的因素;;;;; 由先前的心理操作所引起的对活动的准备状态，有积极和消极的影响。 ;; 把某种功能赋予某种物体的倾向称为功能固着。它是定势一???。 在功能固着的影响下，人们不易摆脱事物用途的固有观念，因而直接影响到人们灵活地解决问题。 ;7.动机和情绪状态;;（三） 决策;;六、创造性;七、 想像; 想像和表象的本质区别在于：想象是对表象的加工和改造，创造出新的形象，是思维范畴。 表象是过去感知过的事物形象在头脑中再现，并没有创造出新形象，属于记忆范畴。; 根据有无目的性和意识性，分成无意想像和有意想像 1.无意想像 一种没有预定目的，不自觉地产生的想像。如梦、 幻觉 2.有意想像 按照一定目的、自觉进行的想像。;根据新颖程度和形成的方式 （1）再造想像 根据言语的描述或图样的示意，在头脑中形成相应新形象的过程。 （2）创造想像 在创造活动中，根据一定的目的、任务，在头脑中独立地创造出新形象的过程。 （3）幻想 指向未来，并与个人的愿望相联系的想像，它是创造想像的特殊形式。;;;想象总结 想象：对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。（注意：想象是思维，表象是记忆） ?想象的种类 无意想象：无目的，不由自主产生的想象。 梦 幻觉 再造想象 有意想象：有目的的想象。 创造想象 幻想 理想（积极的幻想） 空想（消极的幻想） 与愿望相联系，并指向未来