教育知识与能力辨析题与简答题历年真题汇编(2014-2016年5套).doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 8 历年教育知识与能力辨析题与简答题汇编 （2014年-2016年5套） 【2016上半年真题】 二、辨析题 　　22.教育既然是培养人的活动，教育目的就只能按照人的发展需求确定。 　　【答案】错误。教育目的的确定除了人自身的发展需求这个因素以外，还要考虑社会的需求，此外，不同教育者的教育思想也应该作为教育目的确定的依据。 　　【考点】教育目的的理论 　　23.德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，应以知为开端，知情意行依次进行。 　　【答案】错误。由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性等因素，德育具体实施过程，又具有多种开端，这可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。 　　【考点】德育过程 　　24.信息进入工作记忆就会持久保存。 　　【答案】错误。工作记忆是短时记忆的一种，处于工作状态中的短时记忆就是工作记忆，是一种对信息进行暂时加工和贮存的容量有限的记忆系统，在许多复杂的认知活动中起重要作用。因而它符合短时记忆的特点，不会持久保持。 　　【考点】记忆的分类 　　25.智力水平越高，学习成绩越好。 　　【答案】错误。智商与学习成绩之间确实存在正相关， 即智商越高，一般学习成绩越好;智商越低，一般学习成绩越差。但它们并不是因果关系，一个人学习成绩的影响因素很多，比如个人的努力程度等因素。此外，智商不是一成不变的。虽然智力受遗传影响较大，智商保持相对稳定，但智商并不是一成不变的。 【考点】中学生智力发展三、简答题 26.为什么教育对人的发展起主导作用? 　　【答案】第一，学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动，它规定着人的发展方向。 　　第二，学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。 　　第三，学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。 　　第四，学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。 　　【考点】影响人的身心发展因素 　　27.简述美育对促进学生德智体全面发展的意义。 　　【答案】美育，又称为审美教育或美感教育，是运用艺术美、自然美和社会生活美培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。美育在学生全面发展的过程中起着动力的作用。 　　【考点】教育目的 　　28.简述维果斯基的心理发展理论。 　　【答案】(1)文化历史发展理论 　　(2)心理发展观 　　(3)内化学说 　　(4)教育和发展的关系——“最近发展区” 　　【考点】中学生认知发展 　　29.简述动作技能培养的途径。 　　【答案】(1)准确的示范与讲解 　　(2)必要而适当的练习 　　(3)充分而有效地反馈 　　(4)建立稳定清晰的动觉 　　【考点】操作技能的形成与培养 【2015下半年真题】 二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）判断正误，并说明理由。 22.全面发展就是指学生德智体诸方面平均发展。 【考点】全面发展的含义。 【答案要点】错误。全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展，并不是德智体诸方面的平均发展。 23.教学中“授之以鱼”不如“授之以渔”。 【考点】教学改革。 【答案要点】正确。“授人以鱼”不如“授人以渔”说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。在教学活动中是指教师不能只传授知识给学生，还要发展学生学习的能力。 24.程序教学是合作学习的一种重要形式。 【考点】程序教学与合作教学的区别。 【答案要点】错。程序教学是指一种能让学生以自己的速度和水平，学习自我教学性材料（以特定顺序和小步子安排的材料）的个别化教学方法。而合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。因此，程序学习与合作学习是两种不同的学习方式，不能混为一谈。 25.两种学习材料的相似度越高越容易产生正迁移。 【考点】影响迁移的因素。 【答案要点】错。两种学习材料的相似性越高，越容易产生迁移，但并不一定就是正迁移。如果前面学习的材料对后面学习的材料，产生的是积极的影响，那么就是正迁移，反正，如果产生的是抑制，就是负迁移。 三、简单题（本大题共4小题，每小题10分，共40分） 26.简述教育的文化功能。 【考点】教育的功能。 【答案要点】教育的文化功能包括： （1）教育的文化传递、保存功能； （2）教育的文化选择、批判功能； （3）教育的文化交流、融合功能； （4）教育的文化更新、创造功能。 27.教师备课的基本要求有哪些？ 【考点】教师备课的基本要求。 【答案要点】（1）教师备课要做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法。也即备教材、备学生、备教法。 （2）要写好三种