12看雪简案.docVIP

骆驼中心学校教师备课纸 语文学科/二年级/上册 2009学年第一学期 12、看雪 （简案） 【教学目标】 1、会认11个生字，会写8个生字。 2、学习并积累第九自然段中的语句。 3、练习问句和感叹句的语气。 4、懂得台湾是祖国不可分割的一部份，北京和台湾人民都盼望团聚。 【教学重难点】 学习并积累第九自然段中的语句；练习问句和感叹句的语气；懂得台湾是祖国不可分割的一部份，北京和台湾人民都盼望团聚。 【课时安排】2课时 【教学过程】 第一课时 一、复习导入 1．大家还记得“识字3”里讲台湾岛的三字经吗？谁愿意背给大家听一听？ 2．谈话：是啊，台湾自古以来就是祖国的一部分，台湾人民本来就和我们是一家人。可是由于各种原因，直到今天，台湾还没有回到祖国的怀抱，台湾人民还很难和祖国大陆的亲人团聚。今天，我们学了《看雪》这篇课文，就会更真切地体会到台湾人民远离祖国妈妈的心情。 二、初读课文，学习生字 1．自读课文，划出生字，借助拼音读准字音。 2．小组内自查：注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。 3．课件出示“我会读”： 台湾省　　商店　　橱窗　　指了指　　接着 讲故事　　铺着　　雪毯　　银装　　　打雪仗 学生自由读、齐读、指名读。 4．用生字卡片开火车读，巩固识字。 三、看雪景，读课文 1．出示中国地图，请学生在地图上找出北京和台湾的位置。读课文，想象课文描写的情景。 2．欣赏北国雪景风光音乐片。 3．自由畅谈：欣赏了北国冬日雪景，你想说些什么？ 4．假设你就是台湾的小朋友，你一定向往北京的雪景，那么带着对北京雪景的向往，再读课文。 〔利用地图和多媒体课件，联系学生已有的经验世界，让学生观看北国冬日的雪景，将学生带入学习情境之中，调动学生学习的兴趣，从而更深地体会台湾小朋友对雪、对北京的向往之情。〕 四、指导写字 1．教师在田字格里范写“奇”。请学生观察字的结构，写时应注意什么。这时教师再边写边提示笔顺。学生在书上描一遍，临一遍，在本子上写两个字。 2．范写“指”字，学生运用以前所学的知识了解字形特点，再描红、临写。 3．其余生字请学生自己观察、书写。 五、拓展活动 搜集台湾的有关资料，准备举行“台湾知识交流会”。 ［课外学习是课内学习的延伸。鼓励学生课下收集有关台湾的资料或图片，既培养学生收集、处理、运用信息的能力，又可以加深对台湾的了解。］ 第二课时 一、复习检查 1．朗读课文，检查生字认读情况。 2．课件出示“我会读”中的生字，进一步巩固。 二、朗读感悟 1．自读课文，提出自己认为最有意思或最有价值的问题。在小组内交流解决，进行合作探究学习。 2．选择同学们共同关心的问题，引导大家读书、思考、讨论。教师也可提出重点问题让学生思考、讨论。如，课文最后一句话，老师为什么要“深情”地说？老师心里在想什么？ ［倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生增强自信心。］ 3．教师朗读课文，提示学生注意朗读中表达的感情。 4．自由读：把自己喜欢的句子读给小组的伙伴听。 5．展示读：把自己喜欢的片段读给大家听，说说喜欢的原因。 6．分小组读，引导学生体会课文的意思。教师在各小组巡视，适时点拨，帮助学生在朗读中体会，台湾的孩子们对到北京看雪的向往。 7．分角色朗读??3—11自然段，着重指导读出对话的不同语气，体会出“孩子们争着问”的急切心情和老师对故乡怀念的感情。 8．配乐朗读。 〔阅读教学应有层次性、目的性。采用灵活多样的手段，层层推进，激发学生的读书兴趣。使每一位学生都喜欢读书、乐于读书。在轻松愉快的阅读实践中，自悟自得，获得情感的体验。〕 三、完成课后“我会连”的练习 四、拓展活动 1．展示交流自己搜集的关于台湾的资料，贴在教室的墙壁上，学生在教室中自由阅读，进一步加深对台湾的了解。 2．给台湾的小朋友写一封简短的邀请信，邀请他们到我们的学校来做客。 【板书】 12 看雪 【教后记录】