16《黄山奇松》第二课时教学设计.docVIP

16、《黄山奇松》第二课时教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。 2、通过学习第二自然段，了解三大奇松的特点以及黄山奇松的千姿百态。 3、感受黄山松的奇美，领略课文的语言美，激发学生对祖国大好山河的热爱之情。 教学重点： 指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。 教学难点： 感悟迎客松、陪客松、送客松的姿态美。 教具准备： 多媒体课件 教学过程： 一、复习巩固，引入情境。 二、品词析句，感受奇松。 （一）请同学们打开课本，用自己喜欢的方式读读课文第二自然段，想一想：这一自然段写到了哪些奇松？你印象最深的是什么松？ 1、指名答，师相机板书。 2、指名说印象深的松,给你印象最深的是什么。 （二）感受迎客松的奇。 1、看图（出示课件），找出描写迎客松的句子，说说它给你留下了什么印象。 2、生反馈，师生交流。 （1）感受迎客松的外形之奇。 a、理解“姿态优美”、“枝干遒劲”、“饱经风霜”、“郁郁苍苍”。 b、用饱经风霜说一句话。 c、指名读——赛读。 （2）体会迎客松的形态之奇。 a、读一读，演一演，说一说 b、指名读——男女生读。 （3）体会迎客松的地位之奇。 a、引读“如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。 b、指名读。 （4）齐读描写迎客松的句子。 （5）试背描写迎客松的句子，指名背。 （三）感受陪客松的奇。 1、欣赏图片，读读描写陪客松的句子，你觉得它在你的脑海中留下了什么印象？2、指名说。 3、去掉“绿色的巨人”好吗？ 4、齐读。 （四）感受送客松的奇。 1、看图，读描写送客松的句子，说说它给你留下了什么印象？ 2、指名说。 3、由盆景联系理解“姿态独特，枝干盘曲”。 4、读一读，演一演，说一说，体会送客松之奇。 5、齐读。 三、欣赏画面，驰骋想象。 （一）观赏其它松，体会“千姿百态”。 (二)想象说话。 (三)指名读——齐读。 四、拓展延伸，深化情感。 （一）观赏黄山其他美景。 （二）总结。 板书设计： 16、黄山奇松 迎客松 陪客松　　 　　　 千姿百态 送客松