物理教师的备课讲解.ppt

第11章物理教师的备课; “备课是教师在上课前的教学准备，备课是上课的前提。” ——《中国大百科全书》;备课是教学过程的精心预设，包含着教师对课程教学内容的理解水平，也包含着教师的创造性劳动； 备课是知识的内化、具体化与课堂物化的预案； 备课是对教学资源开发、整合与利用的过程； 备课是对学生的研究与关注； 备课是教师再学习的过程。; 教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。有一些人，他教1年，然后重复5年10年乃至一辈子；一个实实在在教5年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的人，他的成就是不一样的。 ——朱永新 ;第八次课程改革的总目标;一切为了学生 为了一切学生 为了学生一切 ;课程改革后的变化;目录;目录;一、备课的种类;1、按工具分;2、按人员分;集体备课达成的“四统一”和“一灵活”;集体备课“六定”;3、按次数分;4、按内容分;教学设计是一个系统过程;;学习课标; 不是教教材，而是用教材教 。 教材无非是个例子。 ——叶圣陶 教师要钻研教材，又要跳出教材，超越教材。 ;教材（储存 状态的知识）; 教什么和怎么教，决不是凌空可以规定的，他们都包含“人”的问题，人不同，则教的东西、教的方法、教的分量、教的次序都跟着不同了。 ——陶行知; “不在全盘授予，而在相机诱导”。 “教师所务惟在启发引导，俾学生逐步增益其智能，展卷而自能诵解”。 ;备学生（了解与分析学生） （1）解决教与学的矛盾 （2）了解与分析学生的内容和方法 ①了解学生的学习目的和学习态度 ②了解学生的学习方法 学生学习物理中的方式方法、特点、习惯，思考各类不同性质问题时所表现出来的思维倾向和特点等。 ③分析学生学习物理中的思维障碍 A、学习动机 B、学习习惯 C、学习素养 ④了解学生的方法 A、通过摸底测验 B、问卷调查 C、个别谈话 D、家访;备教法 （1）解决学生所学知识和提高能力的矛盾 手中有法，充分发挥主导作用 （2）选择教法应考虑的几个方面 ①怎样提出问题，引入新课 ②怎样调动学生学习的积极性和主动性 ③怎样突出重点，突破难点，抓住本节课的关键 ④学生每次学到本课内容时，常出现的错误和疑点是什么，怎样预防？ ⑤如何处理好前后有关知识的区别和联系 ⑥如何通过讲授物理知识，探讨与挖掘辩证唯物主义思想观点和方法，达到培养能力，发展智力的目的。 ⑦板书板画如何配置，如何精讲巧练，讲练结合。;班级;5、按阶段分;目录;1、新授课、练习课、复习课、活动课（8有）;具 体 要 求;邵泽义-新质量观念下的广义备课_谈提高中学物理课堂教学质量的途径; “写教学反思实际上是对自己的备课及实施的总结。认真写三年教案的人，不一定成为优秀教师；但认真写三年教学反思的人，必定成为有思想的教师，说不定还能写出一个专家来。” ——于永正 ;如何写教学反思;（1）写成功之处;（2）写不足之处;（3）写教学机智;（4）写学生创新;（5）写＂再教设计＂;2、检测课;目录;三、备课的基本要求;1、对备课的认识;2、对备课的要求;目录;四、备课的注意事项;八大忌讳;目录;备多少个课时合适？ 是否每篇教案的格式一样？ 怎样处理备课中的详与略？ 是否每篇教案都需要反思？ 如何检查和评价备课的好坏？ ;江苏省优秀教案评比参考标准：;教学是一门遗憾的艺术。 教学是一场有趣的游戏。 教学是一项艰辛的创作。 教学是一种谋生的手段。 ;“??对每一节课我都是用终生的时间来备课的，不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约十五分钟。” ——苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》