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flash动画课件在幼儿园教学活动中的应用 摘要：随着信息技术的飞速发展和教育改革的不断深入，信息技术与课程整合已成为当今教育的一个热点。flash动画课件也悄然进入了幼儿园的课堂，flash动画课件能使静止的东西动态化,抽象的概念形象化,枯燥的知识趣味化,学习的过程生活化。并能把声音、图文有机的结合在一起，为幼儿创设情境，有效的激发幼儿的学习兴趣，充分调动他们的各种感官参与教学活动，形成良好的人机互动，开拓幼儿的思维，培养他们的创新精神。flash动画课件具有图像直观、动静结合、形象生动的特点，为幼儿创造了一个活泼、生动的获取知识、信息的氛围。因此，flash动画课件对幼儿园教学活动大有裨益。 关键字：flash动画课件；语言；数学；科学；音乐 教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈”。因此，教师在教学过程中，要充分利用flash动画课件为孩子创设问题情境，引发孩子求知的欲望，使他们带着困惑和悬念兴致盎然地在不断观察、研究、交流的学习活动中有所发现，寻求解决问题、达到学习目标的途径与方法，从而满足他们做“发现者、研究者、探索者”的心理需求。 flash动画课件能使静止的东西动态化,抽象的概念形象化,枯燥的知识趣味化,学习的过程生活化。并能把声音、图文有机的结合在一起，为幼儿创设情境，有效的激发幼儿的学习兴趣，充分调动他们的各种感官参与教学活动，形成良好的人机互动，开拓幼儿的思维，培养他们的创新精神。flash动画课件具有图像直观、动静结合、形象生动的特点，为幼儿创造了一个活泼、生动的获取知识、信息的氛围。因此，flash动画课件对幼儿园教学活动大有裨益。 一、flash动画课件在语言活动中的应用——创设情境，激发兴趣 在幼儿园语言活动中，多媒体课件鲜艳生动的图像、动静结合的画面、悠扬悦耳的音乐，唤起了幼儿高涨的学习兴趣。幼儿的感觉、知觉、表象、记忆、思维、情感、意志等心理因素都能保持良好的状态，有利于促进幼儿的认知发展。愉快轻松的情感体验更有利于幼儿形成积极、健康、愉快的情感。 《落叶》是中班的一次语言活动，活动的目标是通过散文诗让幼儿感受诗歌的语言美和意境美。如果运用传统图片形式教学幼儿只能看到一张张死板的图片，而不能感受到落叶的动态美，也就不能感受到诗歌中飘到小河里、飘到马路上、飘到房顶上、飘到草地上这一“飘”字的意境和秋天的美。所以我选择了制作flash动画课件，幼儿伴随着舒缓动听的音乐、优美的散文朗诵，形象地再现了小树叶由嫩芽慢慢长大，再到由绿变黄离开大树妈妈的怀抱，使整个世界变得一片金黄的全过程。幼儿通过flash动画课件感受秋天风吹落叶“飘”到小河里、马路上、房顶上、草地上的美感，也真实的感受到秋天到了，风来了，树叶被吹落了，大地万物因此发生了变化，从而帮助幼儿体会到散文诗中文字所描写的美景；加深了幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识；加深了幼儿对“翩翩起舞”、“四面八方”等词汇的理解；加深了幼儿对散文内容的记忆。在组织这次活动时，幼儿感兴趣极了，教学效果明显优于传统教学中的图片讲解。同时，本次活动的难点是能根据诗歌结构大胆想象，尝试仿编诗歌。幼儿在观察、感受过flash动画课件中秋天的美景后，基于自己的已有经验，创编出许多新的诗歌，也明显比以往用传统图片教学法的效果好，难点很容易就被化解了。有趣的flash动画把孩子带到未知的领域，孩子们在人机互动、多种感官参与的过程中呈现最佳学习状态，并对认知对象产生强烈的热情，诱发内驱力，促进了幼儿认知的发展。 flash动画课件不仅为幼儿创设最佳学习情境，调动幼儿的学习兴趣和积极性、主动性，使幼儿在生动活泼的氛围中愉快地学习，也让幼儿体验到了成功的喜悦，也唤起了他们的求知欲望和学习热情。 二．flash动画课件在数学活动中的应用——积极思维，乐于尝试 在幼儿阶段，孩子们对数学领域的学习能力有很大差异，幼儿园的数学活动十分注重幼儿在操作的基础上进行学习。因此，如何在活动中对幼儿进行有针对性的、直观的指导呢？这就需要借助许多条件，其中重要的一条就是要多角度、多方向、多层次、多方式、多顺序、多途径地提示认知对象，进行思维训练。运用flash动画课件恰好能够提供这种条件，它具有多变换的优势，不仅可以扩展认知领域，还可以通过幼儿与媒体之间的互动，达到解放教师的目的。 以数学活动《小蝌蚪找妈妈》为例，这是一次生成活动，我设计了教学活动并制作了flash动画课件《小蝌蚪找妈妈》。目的是让幼儿在欣赏故事的过程中，不受小蝌蚪排列顺序的干扰进行数数，从而理解数量的守恒。通过flash动画课件，随着《小蝌蚪找妈妈》这个耳熟能详的故事的进展，小蝌蚪一次一次的出场，每一次都由