“校讯通”构筑家校互通的桥梁.docVIP

“校讯通”--构筑家校互通的桥梁 摘要：“校讯通”让学校和家庭有了密切联系，它在家长和老师，社会、学校和家庭之间架起一座全新的信息沟通桥梁。“校讯通”充分调动社会教育资源，利用现代信息技术架起学校、家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁，将为孩子的健康成长、构建和谐学校做出更大的贡献，使家校进行协同教育，形成社会、学校、家庭和谐共育的局面，促进学生健康成长。 关键词：校讯通 家校合作 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“最完备的社会教育是学校教育与家庭教育的结合。”家校合作是家庭与学校以促进青少年的全面发展为目标，家长参与学校教育，学校指导家庭教育，相互配合、相互支持的双向活动。 而现代社会需要现代的教学手段，无论是教师还是家长，其原有的角色都在很大程度上被削弱，家校联系和合作显得比以往任何时候都更加重要和迫切，传统的家校联系模式也必须不断更新和变革，并赋予新的内容、途径和方法。近年来，在实践中人们越来越注重家庭和学校的协同教育，随着信息化时代的到来，信息技术与教育的结合愈加紧密，为家校互动合作带来了新的契机。作为家校便捷沟通的教育网络平台——“校讯通”应运而生。 “校讯通”正是一款是利用现代信息技术实现家庭与学校快捷、实时沟通的教育网络平台，是一套可以有效解决老师和家长之间沟通，帮助孩子健康成长的、集先进的计算机技术和无线通信技术于一体的信息交流系统。可在使用中，极大的方便了自身与家长的沟通协调，使家、校形成合力，达到最佳的效果。本文重点介绍校讯通在日常教学生活中的常规用法及现状不足。 校讯通是提升家校的沟通，助力信息化教学的基础平台。在日常使用中，大致有以下五个功能： （一）、信息化操作，方便快捷省时省力 校讯通能帮助教师合理地管理班级学生档案，进行数据统计、信息归类等工作。尤其对于新进学校的学生，教师需要帮助他们建立档案，输入每个学生的详细信息，以便今后工作。校讯通是一个很好的平台，方便合理且实用性很强，为教师省了很多麻烦。 （二）、资源共享，构建和谐教育环境 校讯通管理系统囊括了档案管理、教务管理、信息管理、数据统计以及系统管理等校务管理的工作；为各处室、教研组发送学校的各项通知、公开课信息、作息安排等，方便快捷，是学校办公的一种重要手段。可以及时和家长联系，宣传学校的政策规定，告知学校的放假和返校时间安排，形成学校和家庭教育的有效沟通，促进学校教育和家庭教育的结合，构建和谐的教育环境。 （三）、温馨短信，有效加强家校沟通 教学过程中，教师可及时以短信的方式告知家长学生的成绩和进步。例如，给有进步的学生家长发送贺信，给学困生家长适时提供辅导孩子学习的方法。在发短信时，教师可特别注重运用真诚、婉转的语言与家长进行平等对话，一切从学生的发展为出发点，发扬以人为本的教育理念，全面、及时地反映孩子的在校情况，积极与家长进行沟通、交流，家长也随时、随地向老师提出建议或反映孩子在家里的表现，实现了家校协同教育的目的。 （四）、鼓励机制，正面引导激发创新 在短信进行良好互动的前提下，“校讯通”在学生群体中形成一种积极上进的督导指向，教师通过向家长短信汇报成绩和日行操评等情况，学生可渴望用更好的表现，来换取家长手中来自教师的表扬，这样不仅增进了师生间的情感交流，而且让孩子树立自我激励的意识，进而激发了学生集体意识上积极上进。 （五）、应急处理，校园安全保驾护航 学生的安全总是家长最大的牵挂。目前，全国校园安全形势较为严峻，各地纷纷出台各项措施加强校园安全建设。在校讯通的使用上，可以此为信息平台，形成了一套自上而下应对灾难预警机制和应急处理机制，充分发挥“校讯通”平台信息发布及时、范围广泛的应急通信作用，确保及时向学校、学生、家长发布相关安全和预警信息，为学生们撑起保护伞。 而目前，在“校讯通”应用现状上，笔者认为主要存在两点不足： （一）、教师精力有限，对“校讯通”利用不足 目前教育发展的现状下，“校讯通”的强大功能没有得到充分利用。因为“校讯通”主要是以教师单向沟通为主，平时教师工作繁忙，常常没有更多的精力兼任学习和应用校讯通的强大功能，来共同开展教育工作。校讯通的功能被严重缩水，只剩下简单的短信留言来与家长沟通交流。可家长水平的参差不齐，也直接导致在与老师联系上，常常成为了单线联系，缺乏互动。很多时候，探讨孩子等教育问题未能得到良好的开展，无形中也造成了教育资源的浪费。我认??，要加大对家长的宣传力度，提升家长参与教育的积极性与主动性，才能更好地利用相关资源，促进家校协同教育。 设置缺乏针对性，对“校讯通”使用不足 现今开通“校讯通”的学校，大部分的教师均以布置作业为主，而由于校讯通软件内部设置缺乏针对性，使教师常常未能有计划地为学生提供个性指导方案，尤其对于班级容量大、学生数量多的学校，教师更是无暇