《幼儿园语言教育专题》网络形成性考核作业指导二.docVIP

《幼儿园语言教育专题》网络形成性考核作业指导（二） 注：这是第二次作业中部分选择题与判断题指导。简答题指导请参看本课程教学平台上的《期末复习指导一》、《期末复习指导二》，网络形成性考核作业二涵盖的是教材中第5.6.7章的内容。案例分析题与实践题课堂上已指导过，没来上课的同学请参考一下《网络形考作业辅导四：案例分析题》及教材5-9章的第三节的内容。 一、选择题（每小题3分，共30分） 第四章（教材第五章）幼儿园的谈话活动 1、从幼儿园谈话活动与幼儿日常交谈的话题看，二者（ ）。P106 A．有区别：前者是教师设计的、固定的，后者是幼儿随意产生的、非固定的。 B．有区别：前者是幼儿随意产生的、非固定的，后者是教师设计的、固定的。 C．无区别，都是幼儿随意产生的。 D．无区别，都是教师设计的。 2、幼儿园谈话活动对话题的要求是（ ）。P109 A．幼???对该话题有一定的经验基础 B．有一定的新鲜感 C．有趣 D．有趣且幼儿对该话题有一定的经验基础和新鲜感。 3、从幼儿园谈话活动与幼儿日常交谈发生的时间看，二者（ ）。P106 A．有区别：前者一般发生在自由活动时间，后者发生在正式的活动时间。 B．有区别：前者发生在正式的活动时间，后者一般发生在自由活动时间。 C．无区别，都发生在自由活动时间 D．无区别，正式的活动时间和自由活动时间都可能发生。 4、幼儿园谈话活动中老师的作用是（ ）。P111 A．间接引导 B．直接指挥 C．配合 D．不起作用 5、创设幼儿园谈话活动的谈话情境，主要的两种方式是（）。P115—116 A．用实物创设情境和用语言创设情境 B．用游戏创设情境和用语言创设情境 C．用实物创设情境和用游戏创设情境 D．用图画创设情境和用诗歌创设情境 第五章（教材第六章）幼儿园的讲述活动 1、讲述活动是发展幼儿（ ）的教育方式P125 A．交谈语言 B．独白语言 C．书面语言 D．文学语言 2、幼儿园讲述活动要求幼儿使用（ ）来表达自己的认识，来进行交流。P126 A．比较规范的语言 B．比较随意语言 C．书面语言 D．文学语言 3、不属于讲述活动特点的是（ ）P127 A．有一定的凭借物 B．有相对而言正式的语境 C．旨在锻炼独白语言 D． 有一个有趣的中心话题 4、按语言编码特点，幼儿园讲述活动的类型有（ ）P133 A．叙事性讲述和描述性讲述两种 B．说明性讲述和议论性讲述两种 C．叙事性讲述和议论性讲述两种 D．叙事性、描述性、说明性、议论性讲述四种 5、把讲述分为看图讲述、实物讲述、情景表演讲述三种类型，这是依据（ ）划分的。P134 A．语言编码的特点 B．凭借物的特点 C．情感表达的特点 D．讲述结构的特点 第六章（教材第七章）幼儿园的听说游戏 1、幼儿园的听说游戏是用游戏的方式组织的语言教育活动，其活动的目标是以培养幼儿的（ ）为主。P149 A．倾听能力 B．倾听和表述能力 C．组织能力 D．活动能力 2、幼儿园创设听说游游戏情景的方式是（ ）P158 A．用物品创设游游戏情景 B．用动作创设游游戏情景 C．用语言创设游游戏情景 D．用物品、动作、语言创设游游戏情景均可 3、不是听说游戏语言教育目标特点的是（ ）P149 A．具体性 B．含蓄性 C．练习性 D．直接呈现性 4、不属于听说游戏语言教育目标的是（ ）。P153 A．培养幼儿独白语言能力 B．帮助幼儿按一定规则进行口语表达练习 C．提高幼儿积极倾听的水平 D． 培养幼儿在语言交往中的机智性和灵活性 5、在听说游戏开始时，老师说：秋天到了，水果丰收了，许多小动物都要去摘水果，，大家多快乐啊！请小朋友把小动物的头饰戴上，扮演小动物去找找水果在哪里吧！”老师这是用（ ）创设游戏情境。 P158 A．语言 B．物品 C．动作 D．表情 二、判断题（每小题3分，共30分） 第四章（教材第五章）幼儿园的谈话活动 （ ）1、幼儿园谈话活动与日常交谈的区别之一，是前者更多的发挥幼儿的主动性而后者体现出教师的指导作用。P106 （ ）2、幼儿园谈话活动与日常交谈都具有发展幼儿语言交流能力的作用，二者之间没有什么差别。 P106 （ ）3、幼儿园谈话活动与日常交谈的区别之一，是前者是在集体场合下进行，后者往往是在两名或两名以上的幼儿中发生。P106 （ ）4、幼儿园里的幼儿都吃过糖果，在谈话活动中以“我喜爱的糖果”和“糖果是如何做成的”为话题都没有违反幼儿对中心话题