《我的烦恼》教案.docVIP

PAGE  PAGE 9 《我的烦恼》教案 ——（武汉版）生命安全教育六年级第1课 盘龙刘店学校 徐蕊 设计思路： 教材以“生命认知教育、生命安全教育、生命健康教育、生命价值教和安全实践教育”为主线，设计了五个教学主题单元。第一单元以“悦纳自我 敬畏生命”为主题，通过本单元的学习，我们会懂得如何面对困难与挫折，如何调整心态，如何树立自信。人生虽不完美，但只要努力坚持就可以成就美好的人生。 教学活动背景分析（学生的情况分析、教学方式与教学手段说明等）： 学情分析： 小学生活泼好动，身心处于发展阶段。小学六年级的孩子已是小学的高段，这个时期的学生在经历了小学几年的学习和生活，他们已经逐步形成了自己的人生观、价值观，对事物也开始有了自己的见解，但他们对生命与自我、生命与自然、生命与社会的关系认识还不是很全面，也不是很清楚，因此如何通过生命安全的课程教育，使学生在生活实践中体验人生，养成积极的人生态度，形成健全的人格，提高自我生存和自我保护的素养和能力，是非常重要的，是全面实施素质教育的重要组成部分。教师在教学中，应根据六年级学生的心理、生理、认知等特点，采用适当的教学方式促进学生学习和身心发展。 教学方式： 谈话法，讨论法和探究法 教学手段： 多媒体教学，情境教学，小组合作探究 教学活动目标： 1、生活并不总是一帆风顺的，我们要直面生活中各种烦恼。 2、学会悦纳自我，树立积极乐观的生活态度。 描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量： 教学对象： 六年级 （11、12岁） 参加者数量： 30人——40人 教学活动材料清单（如纸张、图画材料、卡片等）： PPT课件、“烦恼垃圾桶”、心事小卡片、 音乐《烦人歌》（改编版） 教学活动步骤（包括教学活动注意事项）： 情境导入： 1、创设情境（师生共同扮演） 开学了，徐老师的“小小心事屋”也正式开张了。这天， 屋里来了两位小客人…… 小莉：期末考试后，我觉得我努力了，但是爸爸对我的成绩还是不满意！ 小刚：新的刘店学校开学了，我转入了新学校，可同学们对我很冷淡。 2、巧设疑问： 你有没有以上两位同学的烦恼呢？ 你的生活中又有哪些其他的烦恼呢？ 3、（教师拿出教学用具）老师这里有一个“烦恼垃圾桶”，今天专门来收集大家的“烦恼”。请把你的烦恼写在“心事小卡片”上，一起丢进来吧。 二、新课直入： 1、直面烦恼： 随着年龄的增长，我们的烦恼也会越来越多。要想找到消除烦恼的正确方法，疏导自己的情绪，首先要正视自己的烦恼，明白这是成长中正常的现象。 2、了解“消极反抗期”的概念。 3、分组讨论： 我们应该如何调整自己的心态，平稳渡过“消极反抗期”呢？ 请大家四人一组，分组合作讨论。 4、锦囊妙计： 大家的方法都不错，我们还可以试试以下几种方法： （课件展示） ①心胸宽广，乐观应对。 ②避免以自我为中心的独断专行的处世方式。 ③遇事冷静，学会换位思考，与他人主动沟通、 ④调整情绪，尝试转移注意力，进行一些平时自己喜爱的文体活动，让自己快乐起来！ 三、活动训练： 1、击退烦恼： “烦恼”像弹簧，你弱它就强，我们一起来击破它们好不好？ 活动步骤： ⑴教师拿出之前的“烦恼垃圾桶”，倒出里面的“心事卡片”。 ⑵请同学们分别扮演“小小心事屋”的老师和同学，两个为一组，上台表演。（最好一男一女搭配成一组） ⑶运用刚才学到的方法一一解决同学们的“烦恼”。 2、学唱歌曲： 为了奖励大家成功击退“烦恼”这个敌人，我们一起来唱一首改编版的“烦人歌”。（音乐起，多媒体播放） 四、课堂小结： 如果烦恼是黑夜，那么乐观是黎明； 如果烦恼是伤痛，那么乐观是良药； 如果烦恼是牢笼，那么乐观是钥匙。 写一写“我的收获” 采取正确的方法，很多烦恼可以顺利解决。我知道排解烦恼的方法有______________________________________________________。 教学小结（教学活动结束时，老师对活动的总结和活动意义的提升）： 如果烦恼风雨，就不会有鹰击长空的雄姿;如果烦恼霜雪，就不会有悬崖峭壁上苍松翠柏傲然挺立的身影；如果烦恼路途遥远，就只会有永远走不出大山的细小溪流，而不会有波涛汹涌、浩浩荡荡的长江黄河…… 生活是一团麻，那也是麻绳拧成的花；生活是一根线，也有那解不开的小疙瘩；生活是一条路，怎能没有坑坑洼洼？每个人，都有一些自己不想做，但又必须去面对的烦恼，这就是人生。 烦恼是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；烦恼是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；烦恼是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。 雨果说：“笑，就是阳光，它能消除人们脸上的冬色。”拥有乐观积极的心态，就是我们人生中的阳光！ 乐观，如同李白的“举杯邀明月，对影成三人”，