《我的同桌》作文教学设计.docVIP

《我的同桌》作文教学设计 教学目的 1培养学生养成勤于观察的习惯。 2培养学生使用全方位感知的工具、方法。 3让学生了解五步追问法。 教学设想 1教学重点：掌握全方位感知的工具、方法。 2教学难点：掌握五步追问法。 3教学时数：两课时。 4教学方法：点拨法、比较法。 教学过程 一导入新课 《水浒传》中人物形象栩栩如生，人物性格鲜明。勇武侠义的的武松，疾恶如仇的鲁达，深明大义的柴进等，都给我们以深刻的印象。怎样使人物形象深入人心呢？今天写一篇作文——我的同桌。 二前测 1写我的同桌，5分钟时间，能写多少算多少。 2选择几位同学的作文与同学现场交流。 3就同学《我的同桌》进行讨论，他们怎么写，写得怎么样，有没必要修改，哪里可以再补充。 三对前测进行总结 1写同桌的语言、动作、肖像、神态、心理，特别是眼睛，“眼睛是心灵的窗户”。 2??同桌的事件，生活、学习等。 3直接写同桌的性格。 4写同桌的成就、爱好、资料、背景、生活条件、职业、处世态度等。 5对同桌的情感、评价。 四全方位感知 1眼、耳、口、鼻、手——感知的工具。 2借助五步追问法，深入同桌内心：是什么，像什么，为什么，怎么办，怎么评价。 五感知训练 请同学感知同桌身体部位，并具体深入展开。 1看到了什么？写它的颜色、形状、特点、构造等。 2你听到了什么？可以搓它、可以吹它、可以弹它等。 3你闻到什么？这气味有什么特别？它与什么相似？它让你想起了什么？ 4你摸一摸它，有什么感觉？这一感觉是否似曾相识？ 5你尝一尝它，什么味道 ？它让你想起了什么？ 六后测 用以上感知工具再写一次我的同桌。一分钟时间完成。 七评价 利用评价表，对学生作文进行评价，并选择优秀作文当从交流。 八小结 “眼耳口鼻手，作文好帮手。”让我们在作文中，努力使用我们的感知工具，把我们的作文写得生活活泼、形象感人。